中职课堂教学构建和谐师生关系的途径研究

2021-01-07 15:11浏览数:39

中职课堂教学构建和谐师生关系的途径研究

摘要:和谐的师生关系一直以来是广大教育工作者努力的方向,但在实际教学工作中,教师与学生之间常常“硝烟弥漫”。本文以中职课堂为例,针对中职学校师生间存在的问题提出几点建议,以期能够教师与学生师生关系构建上有所帮助。

关键词:和谐师生关系中职课堂途径

在一些中等职业学校,我们常常能看到,有些老师与学生之间“亦师亦友”,师生之间相处融洽,而有些老师与学生之间“如临大战,一触即发”,师生之间如同仇人一般严重影响班级工作的正常展开。师生关系主要指“教师与学生通过教育教学活动而形成的关系,涵盖彼此之间的地位、态度等因素。[1]良好师生关系的构建,不仅可能改变学生一生的轨迹,而且对教师成长也会有一定的影响。中等职业学校的学生属于一群“特殊”群体的学生,教师对他们的关怀同样不可缺失

一、和谐师生关系的构建意义

“向师性”不仅仅体现在小学生身上,在其他年龄阶段学生身上也是有所体现。学生喜欢老师就会听老师的话,愿意与老师沟通交流,进而促进教学活动的顺利展开。中职生正是处于青春期,是良好三观树立的关键时期,在这期间需要教师给予他们帮助,对他们正确引导,这有利于学生更好的学习专业知识,逐步形成正确的思想观念和健康的人格特性否则,如若教师与学生之间剑拔弩张,学生感受不到教师的关爱与尊重,学生就会容易情绪化,对教师有许多不满,进而不愿意学老师所教科目,更不要亲近老师。因此,和谐的师生关系不仅有利于教学工作的顺利展开,对学生未来发展也有着至关重要的作用。

二、目前中职学校师生关系存在的问题

1.学生:与教师“相看两相厌”

随着教育改革的不断推进,中等职业学校的生源一部分来源于初中没读完,成绩比较差,决定上中职,还有一部分学生来源于中考没考上高中,家长决定送职业学校继续学习。中职生相比其他高中学生学习成绩较差,课堂上小动作不断,比如玩手机、偷偷吃零食、与同学交头接耳等状况层出不穷,有的甚至辱骂教师,“恶搞”授课教师。他们对老师的劝解持无所谓的姿态,对自己未来迷茫,不知道自己想要什么。对此教师也是气急败坏又无可奈何,教师对学生提出批评还可能遭到学生的仇视,师生关系一团糟。

2.教师:对教学工作持低沉态度

虽然新课改不断推进,各种新观念不断涌入,但是在实际教学落实上,依旧存在一些偏差,许多教师存在“惰性”心理或者缺乏先进教育观念,并不愿意做出改变。比如有些教师一个课件年年用班班用,备课不认真不深入甚至不备课,在课堂中全程“灌输式”教育,忽视学生的自主性,对学生学习情况不在意,上课只为“完成任务”。这种情况下学生对课堂学习“不感冒”,交头接耳等现象频发就不稀奇了,师生关系又怎么可能会和谐呢。

三、中职学校师生关系存在问题成因分析

1.学校因素

不少学校仅仅在招生期间宣传十分到位,在学校实际管理中“漏洞百出”,比如规章制度不健全、缺乏对学生德育方面的相关教育。教师方面,教师观念没能与时俱进,缺乏创新性,传统的师道尊严思想根深蒂固,教师习惯于对学生施压,“享受”学生的服从,却忽视对学生关心爱护。

2.社会因素

教育的发展一直是国家高度关注的问题。从生源质量来看,职业学校的学生多数学习成绩比不上一般高中学生,他们在课上的自我监控能力相对也较差。在多数人心中,一提到职业学校学生,下意识会觉得学生不优秀。在家庭教育上,职业学校学生很多是留守儿童或者单亲家庭,学生家庭教育相对欠缺。

3.学生因素

有些学生去职业学校是真心想学技术,为自己未来谋生之路打基础;有些学生则是不知道自己想要什么,想干什么,看身边有人去职业学校,所以“随大流”也跟着去职业学校上学;还有部分学生是学习跟不上,但还想书,所以去职业学校继续上学。在不少学生眼中,他们潜意识里是觉得自己不优秀,学习不好只能去上职业学校,他们不够自信甚至有的学生自暴自弃,认为自己跟“优秀”已经无关。

四、中职课堂中构建和谐师生关系的途径

1.走近学生心灵

每个人都希望自己成为一个优秀的人,没有例外。许多教师被学生“整”崩溃,埋怨学生不懂事、不听话,却未曾想放低姿态,以朋友的身份接近学生,解开他们的心结,使他们敞开心扉。这就需要以良好的师生关系为前提。中职生处于青春期阶段,他们心思敏感,渴望被当做“大人”看待,也希望自己所作所为能被理解,这时教师的正确指导对他们成长发展起着至关重要的作用。

有这样一则案例,两年前,张老师班里有一位小男孩经常跟人打架,欺负同学,上课不认真听讲,张老师曾多次找他谈话。从跟他说话可以看出,他是个非常聪明的小孩,每次老师问一句,他会反应极快的回应张老师忍不住对他多加关注,上完课不急着回办公室先跟同学们说说话。几个月后的一天,张老师突然发现他那有点垂头丧气,把他单独叫办公室跟他聊天。原来他爸妈在他小学时候就离异了,周围人都说是他妈妈不要他了,他爸爸抽烟喝酒,在他上小学时候每天早晨还没吃饭就把他送学校,然后他爸爸自己去饭馆吃饭。最近几天他爸爸爱上赌博,一晚上把一年工资都输了,他很难受。听完他的经历,张老师不禁对他有所改观,也对自身教学理念有所影响。从那之后,张老师“摘”下了“有色眼镜”,对所有学生一视同仁,比如周末有学生因为各种原因不能回家,张老师便自己在家带些饭菜跟学生一起吃。慢慢地,张老师跟学生之间的关系越来越亲近了,学生也更加喜欢他的课堂

2.关注学生发展

古人有云:“亲其师,信其道,乐其学”,教师不经意间的一道温柔目光、阳光的微笑,学生就会感受到教师的爱。[2]我国近代教育家夏丐尊曾说:“没有爱就没有教育。”他认为:“教师对学生的爱如同水池与鱼,没有爱,教育就如同无水之鱼。”[3]教育不是一件小事,“十年树木,百年树人”,要想学生长成参天大树还需要教师用爱浇灌,和谐的师生关系需要教师与学生双方维护,和谐的师生关系在教师教育教学中扮演重要角色。教师在教学中需要以平等的态度对待每个学生,与学生之间多沟通交流,努力创建和谐的师生关系,争做一名学生喜欢的人民教师。

参考文献:

[1]杨万会,刘纳.构建和谐师生关系提高学生学习效果研究[J].成才之路,2020,3(9).

[2]李翠.如何建立和谐的师生关系[J].管理实践,2017(2).

[3]孙艳.浅谈中职校和谐师生关系的构建[J].湖北农机化,2019(7).