临沂电力学校发展与质量年度报告

（2019学年）

目录

第一部分学校情况.................................... 1

第二部分学生发展.................................... 6

第三部分质量保障措施............................... 10

第四部分校企合作................................... 19

第五部分 社会贡献................................... 22

第六部分 举办者履责................................. 24

第七部分 特色创新................................... 25

第八部分 主要问题和改进措施......................... 29

第一部分   学校情况

一、学校概况

临沂电力学校始建于1993年，是以培养电力专业技术人才为主的普通中等专业学校。2011年被国家教育部认定为“国家级重点学校”，2016年被山东省教育厅认定为山东省首批中职教育规范化学校，2017年4月被确定为山东省示范性中等职业学校立项建设学校。

   学校教学和生活设施完善，拥有国内一流的实验实训设施。学校以服务电力行业为立足点，现开设火电厂热力设备运行与检修、发电厂及变电站电气设备、继电保护及自动装置调试维护、电厂集控运行、供用电技术、学前教育等专业，设有三二连读大专班和普通中专班。

截至2019年8月底，学校占地面积215亩，校舍建筑总面积81715平方米，2号教学楼和4号学生公寓楼的正在规划建设中，教学仪器设备值3351万余元，馆藏纸质图书13.55万册，各类电子图书246G。

表1：校舍面积一览表

学校以就业和升学为培养目标，所培养的学生专业技能和综合素质过硬，历届毕业生就业率100%。学校在搞好全日制学历教育的基础上，面向社会和电力企业培训在职职工，被山东省应急管理厅设立为“山东省特种作业培训考试基地”，与山东大学、重庆大学等高等院校联合举办成人教育，是柬埔寨国家能源有限公司发电专业员工培训基地。

学校积极推行现代化教学技术应用。重点实行信息化教学与微课、慕课等课程资源的制作。利用多媒体、网络等数字信息资源，使用仿真模拟教学，加大教学课件开发力度，实现课堂教学由单一媒体向多媒体教学转变。学校建设的仿真电厂实验室，把整个电厂各岗位的工作标准和流程直观地呈现出来，使实验实训内容与工作岗位零距离对接，极大地激发了学生的学习兴趣。

图1：学生在电厂仿真室上课

在现有电子图书馆的基础上发展图书馆信息化资源库藏，优化组合学校现有的多媒体、音视频资源信息储存，努力搭建具有本校功能特色的数字化教学资源服务平台，供师生交流学习，进行网上在线学习、答疑，使教学资源得到充分共享共用，营造广泛应用现代信息技术实施教学和管理的良好氛围，逐步实现职业教育的信息化和现代化，提高教育教学和学习的效率，全面提高学校的教育质量。教材选用上，在原有规定教材使用的基础上，扩大了校本教材的开发和使用。

二、学生情况

学校2019年招生1586人，目前全校共有学生4484人。2019年毕业生数1209人，其中能源与新能源类1137人，教育类72人。招生数较2018年有所增加，毕业生数量与2018年基本持平。

表2：开设专业学生情况一览表

三、师资队伍

学校严格落实教师准入制度，广泛选聘优秀人才，以创新师资队伍建设运行机制为核心，努力打造出一支优秀的教学团队。学校现有教职工252人，本学年度专任教师225人，专任教师师生比1:19.9，本科学历达标率96%，具有高、中级职称的占55%，83.3%的专业课教师为双师型教师。学校主动对接企业的先进理念，聘任企业能工巧匠作为兼职教师35人，兼职教师与专任教师比例为15.6%。10余人为省、市级教学能手和学科带头人。学校注重教学团队建设，紧密结合专业、课程和实训基地建设组建教学团队，火电厂热力设备运行与检修专业教学团队被山东省教育厅认定为“省级教学团队”。

学校制订并实施“双师型”教师培养培训方案，建立了与行业企业联合培养培训专业课教师的机制。学校严格执行教学督导制度，每学期进行一次公开课比赛，每学年举行一次教学能力大赛。每学期组织一次班主任基本功大赛，以提高班主任的班级管理水平。

学校重视师德师风建设，实行个人量化考核与绩效奖励挂钩。加强学校师德建设，在教职工中开展了“三个意识”为主题的教育学习活动，形成全员育人的合力。一年多来，教职工无违法乱纪行为，师德师风整体状况良好。

教研科研成果丰厚。增强教学科研力量，教科研办公室积极指导教师开展教学科研工作。认真组织开展了各类课题的研究，2018-2019学年新申报临沂市职业教育学会课题立项6个，省级以上课题4项，2017年山东省职业教育教学改革研究项目《中职学校火电厂热力设备运行与检修专业现代学徒制人才培养模式研究与实践》，2019年结题；2018年教学改革与教材建设课题《电力系统继电保护课程教学改革探索》，由中国职业技术教育学会教学工作委员会和中国职业技术教育学会教材工作委员会立项，2019年荣获三等奖；2018 年度全国农村成人教育科研课题《农村职业教育与农村成人教育协作创新的研究—以临沂市为例》，由中国成人教育协会农村成人教育专业委员会立项；2019年临沂市教育技术学会立项中职学校《电机学》数字化资源开发与共享研究、中职学校青年教师成长与培养研究、中职学校学生学习能力指导研究、职业学校教师到企业实践锻炼现状调查及对策研究、职业学校师生关系良性互动研究、中职学校火电厂热力设备运行与检修专业建设的实践研究等6个课题；中国职业教育技术学会教学工作委员会立项4个，信息化背景下学与教变革的研究与实践、信息化教学在中职电工学教学中的应用研究、中职学校技能竞赛长效机制研究、中职学校教师到企业实践的现状及对策研究等4个课题；2019年我校编写的《电工速查速算口诀200例》社区教育课程被评为“山东省社区教育精品课程资源”。一年来，在省级以上刊物发表文章22篇，1人获山东省“创新杯”信息化教学说课大赛一等奖，1人获省级教学竞赛奖，4人次获市级教学竞赛奖。   

四、设施设备

学校重视学生技能培养，实验实训条件明显改善。学校实验实训设施设备的项目达标率和实验实训项目开出率100%。学校实验实训设备投资达三千余万元，建成国内一流的电力专业实训基地，已建成42个电力类实验实训室。现拥有135MW仿真电厂室、300MW仿真电厂室、600MW仿真电厂室、模拟电厂室、模拟电站、锅炉实验室、汽轮机实验室、电机装配与运行实验室、电工实验室、电子实验室、电力拖动实验室、力学实验室、电厂设备检修车间、电力系统自动化综合实验室、配电急救实训室、变压器综合测试实验室、高压电气试验室、线路保护实验室、电缆实验室、钳工实训车间、电气焊实训车间、风力发电实训室、防窃电实训室等教学实验实训设施，并建有220KV变电站校内综合实训基地。

      学校现已开通1000M的主干线到校园，校园网以宽带接入方式并与互联网相联，连接到所有教室、办公室等教学生活场所，并建有学校门户网站。目前学校拥有计算机754台，专用机房6个，教师用计算机211台，各部门、单位的所有办公室全部配有电脑。所有教室全部安装了多媒体教学设备（包括电脑、功放、控制台、实物展示台、投影机、多媒体音响系统等），建有现代化的学术报告厅。整个校园安装了实时监控系统，及时准确的掌握学校的教学、实训、校园安全等情况。

学校体育、卫生、生活等设施符合《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》等要求，有效满足了师生日常锻炼、体育教学及训练的需要，校园安全有保障。

表3：设施设备生均情况一览表

第二部分   学生发展

一、学生素质

学校认真贯彻实施《中等职业学校德育大纲》，坚持立德树人，根据职业学校思政课教育的特点，有针对性地开展思想政治教育、品德教育和职业道德教育等常规德育教育活动。学生的人生价值取向总体上是健康积极向上的，对关心集体、遵纪守法、文明礼貌等良好的道德品质认同率较高。但是，受生源的复杂性、素质状况的特殊性等影响，许多学生有较多的困惑和问题，主要表现在：个人意志薄弱、学习目的不明确、个人文明修养缺乏等。全校学生无违法犯罪现象，学校无重大安全责任事故发生。

学校狠抓学生文化课、专业技能的教育与培训，学生文化课合格率和专业技能合格率分别为97.8%、98.6%。学校重视体育卫生工作，加强体育教学管理，开展丰富多彩的体育活动，提高学生的身体素质，对全体同学进行体质测评，体质测评合格率为96.9%。

二、在校体验

通过调查显示，我校学生对于理论课的学习满意度为97.8%，专业课的学习满意度为98.6%，实验实训满意度为98.9%，校园文化与社团活动满意度为100%，生活满意度为100%，校园安全满意度为100%，毕业生对学校满意度为99.9%。

图2：学生学习、生活满意度调查

三、资助情况

我校严格按照《中等职业学校国家免学费管理暂行办法》和《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》等文件规定，认真贯彻落实中职生国家免学费和国家助学金政策。我校通过广泛宣传,认真组织,稳妥安排, 引导学生合理使用国家助学金，2018-2019学年我校有228人享受国家助学金，5人获国家奖学金，6人获山东省中职毕业生求职创业补贴，108人获学校奖学金。

四、就业质量

2019年毕业生总数1209人，775人全部就业,就业率达100%，对口就业率99%，毕业生主要就业区域为山东省。434人升学，占毕业生数的36%。。

图3：学生就业情况

表4：2018-2019学年毕业生情况一览表

能源与新能源类各专业毕业生主要就业岗位有火力发电厂、新能源、电厂检修与维护及集控运行等方面的工作，学前教育专业毕业生主要就业去向为临沂市各类幼儿园。根据今年毕业生在本地就业和异地就业人数统计数据，表明毕业生就业地域比较稳定，并开始向外省辐射，学校推荐仍是主要渠道。毕业生薪酬有所增加，就业学生均与用人单位签订了劳动合同。平均月薪为3640元，比2018年有所增加。

学校毕业生就业超过70 %分布在较大规模企业。其中，青岛能源热电有限公司、山东光大电力集团公司、山东魏桥铝电有限公司、山东永鑫能源集团有限公司、山东默锐科技有限公司、江鑫钢铁有限公司、乐陵市乐源热电有限公司、山东香驰热动有限公司、金沂蒙集团有限公司、山东盛和热能有限公司等公司连续多年来校招聘，我校毕业生已经成为这些较大型电力企业的主要用人来源。据统计，山东省各地方火力发电厂2019年新增一线生产人员的40%是我校毕业生。

学校不断拓宽就业渠道，并注重对毕业生的跟踪回访，及时反馈用人单位和毕业生信息。我校毕业生走上工作岗位后受到了社会和用人单位的认可和肯定。

图4：就业学生岗位适应能力情况统计

五、职业发展

学校重视学生职业指导与就业创业教育，将就业创业教育融入人才培养全过程，通过在学校期间的学习和磨练，学生不仅掌握了专业理论知识，提高了专业操作技能，最重要的是提高了自身学习能力、与人合作交流能力、解决问题能力、数字应用能力和创新能力等。

多年来，学校注重学生良好的生活习惯和学习习惯养成教育，培养学生自主学习的能力；重视学生身心健康和成长，为他们搭建了提升素质能力、促进职业发展的良好平台。

第三部分 质量保障措施

一、专业动态调整

学校坚持以服务于电力行业为立足点，依据市场需求优化调整专业设置，现开设５个电力类专业和1个学前教育专业。火电厂热力设备运行与检修和发电厂及变电站电气设备2个省示范性专业分别于2016年和2017年被立项为山东省品牌专业建设项目，分别于2017年和2018年被确定为山东省现代学徒制试点专业。

学校健全了专业课程体系建设，牵头组建了临沂市电力专业建设指导委员会，强化了课程内容改革，实现与生产岗位完全对接。课程体系及内容改革是职业教育教学改革的核心。

学校在2018年与临沂大学联合开设学前教育“3+2”中高职衔接专业，火电厂热力设备运行与检修和发电厂及变电站电气设备两个专业已分别与山东华宇工学院、淄博职业学院联合举办多年。学校根据双方办学实际，通过市场调研，对相关专业的人才培养方案进行重新修订，调整了人才培养模式。

二、教育教学改革

1.专业建设

学校紧紧围绕电力行业发电、输配电、供用电的产业链，以“火电厂热力设备运行与检修”为核心专业、由“发电厂及变电站电气设备”、“火电厂集控运行”等专业组成，形成了“火电厂运行与检修专业群”，致力培养电厂运行、检修和建设的一线技术员工，满足发电企业对发电技术人才的需求；以“供用电技术”为核心专业、由“继电保护及自动装置调试维护”专业组成，形成了“供电专业群”，致力培养电网建设、运行和检修的一线操作人员，满足电网企业对电力技术人才的需求。

根据学生对就业和深造的需求，结合学校教学实际，开设了电工电子类春季高考班。

表5：临沂电力学校专业开设一览表

2.课程建设

对专业课的课程内容进行整合，并组织各专业教研组确立课程改革课题，组织教师深入各电力企业单位进行调研，并及时提出课程设置调整及课程内容改革的论证报告，坚持“必须、够用”的原则，删除一些理论性强、难度大、并与职业能力联系不大的、陈旧的内容，增加一些新知识、新工艺、新技术、新方法等教学内容，使教学更贴近生产实际的需要。学校已经形成了公共基础课程+专业基础课程+专业方向课程+选修拓展课程”的新型课程体系，随着课程的深入开展，支持配套的教学资源将不断建设和完善。目前正在推进《电机学》、《发电厂变电站电气设备》、《锅炉设备及运行》、《汽轮机设备及运行》、《泵与风机安装及维修》等5门省级精品资源共享课程的建设。

3.以信息技术促教学管理

为促进学校教育教学改革，学校坚持从实际出发，以数字校园平台为依托，注重课堂教学，促进信息技术与课程建设融合，提高教师的教学能力，切实提高教学、学生管理及行政管理等方面的信息化应用水平。学校投入大量资金，引进先进设备，构建智慧教室和数字化校园，智慧教室已于2018年年底建成，2019年正式投入使用，数字化校园升级改造也正在进行中。

4.准就业的“2+0.5+0.5模式”效果好

学校推行的“2+0.5+0.5”订单式培养模式和工学结合的多证书管理模式，既提高了学生的就业竞争力，又为社会培养了急需人才。根据毕业生就业意向提前进入企业实习实训，将学生的职业技能培养与就业岗位直接挂钩，使学生的职业技能得到真正的锻炼和提升，从而大大提高了学生的就业率和稳定率。

5.加强校外实训基地建设

作为一所电力类全日制中专学校，学校采用校企合作的教育模式，在17家电力企业建立了电力类专业实习实训基地，在市区两所幼儿园建立了学前教育专业实训基地，最大程度地帮助学生提升实践能力与社会经验，各专业有计划地组织学生到行业、企业进行教学见习和实训，与技术人员工作、吃住一起，培养和提升学生的职业素质和职业技能，锻炼学生学习能力、自我约束能力和解决实际问题的能力。

6.教学资源建设及教材选用

根据专业的不同特点合理调整课时，遵循“实用为主、够用为度”原则。在统编教材的基础上，集中学校和联办企业的技术骨干，根据学生的接受能力、行业的最新要求编写各种校本教材，补充或替代了部分内容滞后的统编教材。结合学校实际和专业特点，现已开发了《电力系统》、《电气运行》、《新能源发电技术》、《发电厂变电站电气设备》、《锅炉设备及运行》、《汽轮机设备及运行》、《循环流化床锅炉设备及运行》等30余门校本教材，被临沂金锣集团电厂、滨州魏桥集团电力公司等单位使用。目前正在修编的《电机学》、《发电厂变电站电气设备》、《锅炉设备及运行》、《汽轮机设备及运行》、《泵与风机安装及维修》等5门校本教材，被列为省级精品资源共享课程。   

完善了各专业实习实训技能训练达标细则，编写了《电力系统自动化实验指导书》、《变压器保护实验指导书》、《220KV 变电站综合实训指导书》等11本校本实验实训指导书。

7.人才培养模式改革

抓好人才培养模式创新与改革。实施订单式培养，坚持校企结合为主线，大力建设校外实训基地，积极推行“工学结合、校企合作”办学模式，注重学生实践技能培养，使毕业生一专多能，实行“1+x”的证书管理制度，即学生在校学习的三年期间，除了学习教学计划规定的全部课程以外，还必须掌握一门及以上相应的职业技能，毕业前可考取进网作业电工证，并积极鼓励学有余力的学生多考取职业技能证书，充分调动行业企业参与职业教育改革发展的主动性与积极性，更好地为区域经济社会发展提供人才支持与社会服务。

深化和完善模块式教学改革。创新和完善模块化教学法，在部分主干专业中倡导以学生动手操作为重点、提高职业实践技能为核心、专业理论教学为实践技能教学服务的教学理念，打破传统课程理论体系，提高了学生理论学习的积极性和主动性，提高了学生的动手操作能力，适应了企业用人的需求。

教学方法灵活多样。学校通过实施启发式、讨论式、导学式、仿真模拟、案例教学等灵活多样的教学方法，推动了专业课教师教学方法的改革。专业实践课的授课时数占到总课时数的50%。学校重视学生实习环节，实习岗位为专业相对应的相关岗位，与实际工作岗位实现了无缝对接。

三、教师培养培训

学校始终重视教师业务能力的提高，大力加强师资培养工作，并取得了明显的成效。第一，积极主动招聘高学历教师，提升了教师学历结构。第二，大力加强职称的评审工作，有效解决师资队伍中高职称教师比例偏低的结构现状。第三，加强专兼教师队伍建设，针对性地开展“双师”教师的培训和认定工作。第四，开展教师“老带新”帮扶活动，快速提高新教师的教育教学能力。第五，重视教师培训，一年来，安排教师390人次参加国家、省、市级教育教学培训和外出学习。

依据教学工作计划，每个教师都必须参加校内公开课和教学能力大赛，以展示教学改革的成果。通过“能工巧匠进校园”、“外出学习报告会”等形式，交流心得体会，推广现代职业教育新理念、新方法、新使命。

图5：青岛市“新区工匠”马春华同志作报告

四、规范管理情况

学校把提升学校管理水平作为促进学校内涵发展和提高人才培养质量的重要保障。

1.积极推进省示范校建设

2016年2月，经省教育厅专家评估验收，学校被直接认定为“山东省规范化中等职业学校”。在此基础上，我校积极争创省级示范校，于2017年5月被省教育厅确定为省示范性中职学校立项建设学校，经过两年的建设，已取得阶段性的成果。学校以制度为依托，逐步建立健全教育教学、管理等方面的规章制度，加强制度建设，认真梳理任务书的各项任务，具体分工，明确责任，定期调度，狠抓落实，确保2020年验收达到省级示范校标准。

2.提升学校管理水平

学校制订了《临沂电力学校章程》、《临沂电力学校工作规范》和《临沂电力学校精细化管理实施方案》、《临沂电力学校教学管理条例》、《临沂电力学校学生管理条例》、《临沂电力学校财务管理制度》、《临沂电力学校安全条例》等，在学校内控管理、教学诊改、师德师风建设、学生管理、财务管理、后勤管理、安全管理、科研管理、信息化水平管理、队伍管理等多方面强化制度管理，不断加强学校科研队伍建设，提高管理信息化水平，大力实施精细化管理，使学校管理迈上了科学规范之路。

五、德育工作

学校充分发挥全体教职员工的全员育人功能，重点加强对学生守规、节俭、整洁、卫生等优良习惯的养成教育，坚持抓住重要时间节点开展主题教育实践活动，成效突出。

1.德育教育实施情况

针对个别学生在集体荣誉感、社会责任感等方面思想淡漠，法律意识、组织纪律观念不强等存在的问题，学校积极采取相应的措施，有效地激发学生自我教育和自我管理的意识。积极在学生中弘扬和培育民族精神，结合雷锋月、“植树节”、“清明节”、劳动节、青年节、“6.26禁毒日”、建党节、建军节、国庆节和公民道德建设宣传日、“国家安全日”“12.4法制宣传日”等广泛开展的各种主题教育实践活动，传承中华民族真、善、美的优秀文化。

通过组织国旗下讲话、文化艺术节、文明风采竞赛、文化学术报告日、法制报告会、主题班会等多种形式的德育活动，不断加强德育工作，努力培养学生良好的学习、生活习惯和行为规范，为学生成才奠定了坚实的基础。学校还组织编写了《经典诵读》等综合素养校本教材，目前正在修编《传统文化与人文素养》、《中职生人生规划与择业指导》等素养教材。

学校每月月初表彰“三个一”和“三个五”先进典型。“三个一”是每月评选一个值周先进团体、一个优秀学生社团、一名才艺达人，“三个五”是每月评选五个文明宿舍、五个文明班级、五名道德模范。学校成立了“五大员”德育队伍，从校内外选拔知识广威望高的老师、先进人物，担任学生德育工作五大员，分别是“法治宣传员”、“文明宣传员”、“心理咨询员”、“书香文化宣传员”、“卫生健康辅导员”。“五大员”德育队伍的建设，夯实了学校德育主阵地。

我校根据中专生的特点，提出了“学无先后   达者为先”的学风和“用心去做   自我超越”的校训，为适应当今社会的发展，在学生中大力提倡适应时代潮流的新思想、新文化、新生活。制定了具有本校特色的《学生誓词》，在新生入校及学期开学和重大活动时，全体学生进行集体宣誓。新学期的第一天进行集中德育教育活动，促使学生全面、快速进入学习与生活状态。

图6：每周一举行升旗仪式暨国旗下讲话活动

2.团组织和学生会建设情况

我校现有56个团支部，团员总数1790名，占全校学生总数的40%。学校团委始终围绕学校中心工作，以培养高素质的技能人才为目标，以多种形式教育活动为载体，加强团员及青年队伍的建设。一年来，学校团委立足新的发展形势，以文化建设为目标，打造文化育人品牌，进一步营造积极健康、高雅活泼的校园文化氛围。坚持“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以优秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人”的方针，不断创新工作方法，开展学生思想政治创新项目立项活动，项目规定了教育的方向、内容，各团支部根据本支部学生思想状况、需求特点和阶段目标，设计教育项目，创新教育形式，突出了学生教育的实效性。

学生会各部认真履行岗位职责，对学校教育教学管理工作做出很大贡献。我校注重加强对学生会的领导与干部培训，通过定期举办学生会干部培训班的形式，建设一支高素质的学生干部队伍。强化学生会干部队伍建设，先后修订了《临沂电力学校学生会章程》和《临沂电力学校学生会职责及干部竞选任用办法》。积极组织学生参加全市职业院校运动会、沂河放鱼节等活动;推行了学长制，选拔优秀学生干部担任学长工作，参与学校管理和事务工作。

3.社团活动情况

为提高学生的综合素质，学校大力开展了学生社团活动，社团建设工作卓有成效，2018-2019学年共新增茶艺社、国旗班声乐室等41个学生社团，全校现共有105个学生社团，形成了学生人人参与社团、教师人人指导社团的良好局面。每学期对学生社团进行星级评定，学生参加社团活动的成绩纳入学生量化考核，教师指导社团的成绩纳入教师业绩考核。

4.校园文化建设情况

学校扎根沂蒙大地，服务国家电力事业发展。注重用文化塑造有灵魂的教育，传播正能量，丰富办学内涵，营造浓郁的校园文化氛围，形成了特色鲜明的校园文化标识。确立并形成了“用心去做   自我超越”的校训，“勤俭 诚信 和谐 博学”的校风，“学而不厌   诲人不倦”的教风，“学无先后   达者为先”的学风。提炼出了学校十大文化宣传口号。坚持组织开展一系列的主题教育活动和文体活动，将德育教育、诚信教育、法制教育、爱国主义教育、安全教育、行为规范教育等与技能大赛、运动会、艺术节等活动进行融合，润物无声，营造良好的育人氛围。学校把电力企业文化设置在实习实训场所，增强学生的企业文化认同感；学校积极开设书法课、文艺鉴赏课，将书法、绘画作品上墙，提高了学生的审美情趣，进一步优化了校园文化环境，彰显了职业教育氛围。

六、党建工作

2018-2019学年，我校党支部在中共临沂市委教育工委的领导和支持下，围绕“151”工程创建认真履行党建职责，进一步推进了基层党建工作，引领学校各项工作稳步提升。

1.落实党支部书记主体责任，狠抓党风廉政建设

为了深入贯彻落实党的十九大会议精神和习总书记重要讲话精神，落实党支部书记主体责任，推动学校各项事业的健康发展。组织党员学习《中国共产党问责条例》、《中国共产党重大事项请示报告条例》、《党政领导干部考核工作条例》、《党政领导干部选拔任用工作条例》、《中国共产党党员教育管理工作条例》等新修订的条例，在党员和教职工中开展反腐倡廉教育工作，将服务于群众、廉洁自律的基本理念深入到全体教职工内心。加强监督机制，制定了一系列监督管理制度和应对廉政风险点的措施，特别是招生、学生就业安置、基础建设、物资购置和资金往来的相关事项，。

2.组织党员积极参加党的知识理论学习活动

    根据党委的要求，利用网络形式分散学习和会议集中学习两种方式组织支部党员进行了系列学习。认真学习了十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想、中国共产党章程(十九大修正)，组织观看《喜盈代村》等影片，组织党员和群众积极参与灯塔-党建在线和《学习强国》学习活动。

3.坚持党内生活制度、做好党员发展和教育工作

坚持三会一课制度、组织生活会和民主评议党员制度、注重党员的发展培养，2019年新发展党员4人。按照上级部署，在全体党员中深入开展了“不忘初心、牢记使命”主题教育活动。在主题教育活动期间，在全校师生中开展了为身患白血病的同学献爱心募捐活动。

4.加强思想政治工作、抓好意识形态工作

本学年，我们在全体教职工中开展了“爱教育、爱学校、爱学生”主题教育活动，活动中党员带头，以点带面，全员参与，并结合“党员画像”在全体教职工中开展了“教师画像”。对存在问题较多整改不到位的教职工进行了约谈和处理，辞退了2名拒不整改的教师。在全校开展了增强“革新意识、超前意识、质量意识”的主题教育活动，开展了向伦学冬同志学习活动，开展了“沂蒙精神”进校园活动。

5.全力推进“151”工程项目建设

围绕“151”工程，我们对党员活动中心进行了扩建提升，对党建引领项目进行了全力推进，完善了党支部建设。本学年，我校获评临沂市教育系统优秀党员1名，优秀党务工作者1名。

目前，我校党支部正围绕党支部自身建设和完善党员活动中心等方面积极开展工作，针对党建工作存在的问题和薄弱环节进行整改。近期，结合“不忘初心，牢记使命”主题教育活动，认真学习党的十九届四中全会精神，扎实工作，不断创新，努力把我校党建工作推上新高度。

第四部分   校企合作

一、校企合作开展情况和效果

学校是山东省校企一体化合作办学示范校，火电厂热力设备运行与检修专业和发电厂及变电站电气设备专业被确定为山东省职业院校现代学徒制试点项目，合作企业分别是山东魏桥铝电有限公司和山东星光集团。校企合作是一体化教学改革的平台，通过校企合作、产学结合的方式，共同制订人才培养方案、课程改革方案，联合开发课程、进行课程设计、制定课程标准等，将企业的理念、文化、管理、技术引入到专业建设和改革，建立新型的人才培养模式和教学模式。

学校积极开展与企业联合办学，加强校企合作。学校本着互惠互利的原则，与青岛开源热电有限公司、苏州望亭发电厂、山东魏桥铝电有限公司、日照钢铁有限公司、山东星光集团、青岛能源热电有限公司等多家企业签订了长期联合办学（办班）协议，建立了一种校企合作的战略伙伴关系。企业为学校提供专业调整、课程改革信息、学生实习基地，派有经验的技术业务骨干培养学生的实用专业技能。联办企业积极参与学校决策，提升合作关系，为学校提供兼职专业课教师和实习实训指导教师，实行理实一体化教学模式，按企业“订单式”培养，接纳毕业生就业。学校与联办企业签订长期协议，平等互利，受到学生家长和社会的一致好评。

图7：火电厂热力设备运行与检修专业         图8：发电厂及变电站电气设备专业

现代学徒制试点项目启动仪式                 现代学徒制试点项目启动仪式

二、学生实习情况

学校重视和加强了学生的实习管理工作。结合我校学生实际情况，在当地知名电厂建立校企合作实习基地，建立健全实习管理制度，配合企业加强对学生工作、生活、学习、思想、安全与纪律等方面的管理，确保实习质量。通过实习，不仅为企业注入新鲜活力，同时也增强了学生的动手操作能力。学校不定期的邀请电厂有经验的技术人员来学校与学生面对面授课，让学生能够做到理实一体，融会贯通。

在专业课程建设体系中，积极推行有利于增强学生能力的跟岗、顶岗实习教学模式，学生在毕业前进入相关单位进行跟岗、顶岗实习。由于校外实训基地是处于正常运转的企业，学生所处的工作环境都是真实的，执行的工作规范也都是职业标准，实训的岗位均是相关专业的学生今后将要从事的工作岗位，在这一真实环境下进行岗位实训，不仅能培养学生解决生产实践和实际问题的技术及管理能力，而且还能陶冶学生爱岗敬业的精神，使学生真刀真枪地进行职业规范化训练，从而从思想上热爱本职工作，树立为企业献身的意识。从实习单位反馈的实习实训考核意见中可以看出，绝大部分单位对学生的跟岗、顶岗实习是认可和肯定的。

图9：学生在电厂跟岗实习             图10：学生在电厂顶岗实习

三、集团化办学情况

学校积极响应教育部《关于加快推进职业教育集团化办学的若干意见》和山东省教育厅、山东省经信委《关于组建省级职业教育集团的意见》（鲁教职字［2015］8号）精神，根据我市经济发展特点和职业教育现状，我校牵头组建了临沂市电力职业教育集团，集团在临沂市政府、临沂市教育局、临沂市经信委的指导和监督下开展工作，以整合教育资源、形成整体合力、突出专业特色、增强总体办学实力为宗旨，通过校际合作、校企合作，优化资源配置，形成以职业教育院校为主体、以企事业单位为依托的多层次、立体化办学体系，实现中高端技能型人才共育、校企人才资源共享、信息资源共用、招生就业联动、社会服务共推的目标。

集团充分发挥群体优势、组合效应，打造电力职业教育品牌，提升职业教育的综合实力，为临沂市职业教育事业的发展和经济建设服务。2018年10月份，召开了集团一届三次会议，就一届二次会议以来集团的工作进行了总结，并对今后一年的工作进行了规划。

图11：临沂市电力职教集团一届三次会议

第五部分 社会贡献

一、技术技能人才培养

学校立足区域社会经济发展，对接人才市场需求，聚焦人才培养目标，强化学生素质，注重技能培养，培养学生具有扎实的业务知识、较好的交际能力和创新意识。有不少毕业生取得了突出的业绩，已成为所在单位的业务骨干。用人单位对我校今年1209名毕业生评价较高，普遍认为我校毕业生思想素质高、基础理论扎实、业务水平较高，满意率达98.3%。用人单位一致认为，学生走出校门，学校主动开展毕业生质量跟踪调查，是学校服务社会的具体体现，也是学校了解社会需求、进行教育教学改革、提高人才培养质量的有效做法。毕业生则表示，在校期间的学习为工作打下了良好的基础，同时也希望学校继续加强教学中的实践环节，更好地适应社会对人才的需求。

二、社会服务

结合我校电力专业特色的实际，依靠一批素质优良、治学严谨、耐心善导，既能讲授专业理论知识，又能指导学生实训、实操的"双师型"师资队伍，我们始终将电力职业教育和为电力行业和地方社会行业和经济发展提供人才和智力服务作为办学的努力方向，在为地方的服务中获得认同和支持。

学校利用现有的实训设施和资源优势积极开展职业技能培训、劳动力转移培训、电工实用技术培训等培训项目，积极举办培训班，开展了山东省发供电系统职工技师职业技能培训班，承接了山东各地电厂等电力企业的职工岗位技能培训，积极开展了全省电工技能培训，电工技术培训已成为学校固定的培训项目之一，年均培训人数4000余人。是柬埔寨国家能源公司发电专业员工培训基地。

山东大学、重庆大学、国家开放大学等高校校外网络学习中心学习人员规模达2000余人。

图12：2019年1906期电工作业培训班合影

学校还积极开展“安全用电公益服务行”等公益活动，开展相关技术工种的职业技能培训与鉴定工作，多次获得了临沂市职业技能鉴定先进单位荣誉称号，为更多的培训学员提供了较多的就业机会，学校也获得了较为可观的社会效益和经济效益。

图13：志愿者在社区进行安全用电常识知识宣传                 

第六部分   举办者履责

一、经费

为保证学校教育教学与日常工作的正常运转，有计划、合理地使用经费，认真做到勤俭办学，我校本着从学校发展出发，经费主要用于日常教学常规，服务于教师的教育教学活动，努力改善校容校貌，购置新设施设备，维护设施设备。对有限的经费实行公开、合理、有效的管理和使用，坚持不乱花一分钱，将每一分钱都用在刀刃上办实事，保证教学活动和后勤的正常开支，使学校的各项工作正常运转，从而有效促进学校的发展和教育教学质量的提高。经费的使用情况如下：

1.教育经费的管理和使用情况

我校资金使用严格执行国家有关法律、法规和财务规章制度，坚持勤俭办学教育方针，如实反映财务状况，依法组织收入，努力节约支出，建立健全财务制度。对教育经费的使用进行财务控制和监督，每学期“助学金”落实到位，属实上报，按时发放，无虚报冒领情况。

2.经费的管理和使用所取得的成效

2018-2019学年度，学校做到规范管理、合理有效的使用经费，有效地促进了教育教学活动的正常开展，经费管理使用达到上级的要求。校容校貌有所改变，学校的教学设备有所增加，从而保证了教育教学的需要。

二、政策措施

学校把提升学校管理水平作为促进学校内涵发展和提高人才培养质量的重要保障。制订了《临沂电力学校精细化管理实施方案》，修订了《临沂电力学校制度汇编》、《精细化管理手册》，制定了《临沂电力学校质量提升项目行动指南》，大力实施精细化管理，使学校管理迈上了科学规范之路。

为更好地宣传职业教育，提高职业教育的社会认知度，学校积极举办一年一度的“职业教育活动周”，精心制作展板，印发宣传材料，举办“家长开放日”，讲解职教政策，通过电台、报纸、微信、网站等各种新闻媒体宣传职业教育，扩大了学校的社会影响，树立了良好的社会形象，促进了学生和家长对学校的了解认识和对职业教育观念的改变。

第七部分   特色创新

（案例一）以技能大赛促专业成长

把实训内容模块化，突出能力培养，加强实践教学环节，有效地培养了学生的综合应用能力。学校加强了实践教学环节的考核，制定了各专业实习实训技能达标细则，每学年举行一次以“弘扬工匠精神 成就出彩人生”为主题的师生技能大赛，给师生提供展示技能风采的舞台，在竞赛中磨砺翅膀，在学习比拼中不断提升专业素养和实践能力。以赛促教、以赛促练，提高学生的技能水平，并在国家、省、市级比赛中获得好成绩。

我校学生张厚亮和朱国静同学组成的代表队，在指导教师孔祥明的指导下，荣获2019年全国职业院校技能大赛电气安装与维修赛项一等奖。

图14：获奖后师生合影

我校发电厂及变电站电气设备和火电厂热力设备运行与检修等两个专业是山东省品牌专业立项建设项目，长期以来学校高度重视实践教学，建有国内一流水平的电力类专业实训基地，将学生技能竞赛活动规范化、常态化，通过以赛促学和以赛促教，极大地促进了师生专业教学水平与实践能力的提高。

（案例二）弘扬传统美德   发展特色社团

学校围绕立德树人根本任务，以中华优秀文化和传统美德为主要内容，以校园文化建设、学生社团活动为载体，通过全过程、全方位、全员育人，提升青年学生“修身”“齐家”“治国”情怀，进一步弘扬社会主义核心价值观。

1.理念和思路

我校为深化教育教学改革，提高人才培养质量，落实立德树人根本任务，把思想建设放在首位，注重文化育人，挖掘传统文化教育资源。把文化与艺术教育提升作为对全体学生进行德育、美育教育的主要抓手。

为确保用实际行动让文化落地，让虚无飘渺的口号成为可感可触的现实，学校进一步确立了积极推动文化社团、正确引导艺术社团、积极发展体育社团、大力倡导公益类社团、扶持培育科技发明类社团的工作思路。

2.做法和经验

图15：国画社                         图16：茶艺社

学校依托“校园两赛一节”、“社团文化节”、“月度评先树优”等活动搭建社团平台，实现学生素质拓展和能力锻炼。目前学校建有舞蹈社、合唱团、话剧团、电声乐队等20余支学生艺术团队，进行常态化的专项艺术训练。此外，学校还借助社团管理工作，加大对学生艺术类社团扶持，通过社团工作创新，开展“星级社团评比”活动，提高了社团文化艺术活动开展率和同学们的参与度。目前，学生社团内容丰富多彩，涉及到哲学、文学、历史艺术等人文社会科学领域，涌现出了3D打印社、畅想文学社、篮球社团、演讲社团、轮滑社、健康体育社等一大批明星社团。

丰富多彩的社团活动，有利于学生根据自己的需要吸取知识、开阔视野、陶冶情操，发挥个人特长、提高人文素质，塑造良好的道德和高尚的人格。

图17：舞蹈社团                     图18：3D打印社

3.成效和亮点

学生社团文化育人模式的推进，极大地改变了学生的精神面貌，学校的形象也因此得到升华，取得了可喜的成绩。先后在山东省职业院校技能大赛中多次荣获一等奖，参加2019年全国职业院校技能大赛电气安装与维修赛项比赛获得“一等奖”，舞蹈社团编排的舞蹈“梦里水乡”荣获临沂市一等奖，健康体育社成员在市级运动会获得跳远、跳高等比赛项目“第一名”。

图19：电声乐队在25周年校庆会上演出   图20：学校篮球队在2019年市职校运动会上取得第二名

（案例三）建设“五大员”德育队伍 夯实德育主阵地

学校为进一步加强学生德育工作，促进学生健康成长，成立了学生德育工作“法治宣传员”、“文明宣讲员”、“心理咨询员”、“书香文化传播员”、“卫生健康辅导员”等五大员队伍，充分利用讲座、座谈会、专题培训、报告会等形式交替进行，创建学生德育工作主阵地。

学校面向全体教职工开展德育“五大员”的选拔，建立了校、系两级“五大员”队伍，并对“五大员”队伍实行动态管理，每年根据“五大员”的工作实绩，实行优者留劣者汰，将符合要求的优秀教职工吸收到“五大员”队伍中来，结合学校情况，安排“五大员”不定期外出培训。

“五大员”队伍成立以来，扎实推进相关工作，通过“周五报告会日”、重大主题活动日等时间节点，“五大员”们举行讲座、报告会、文艺主题活动等，学生每隔一周就可以聆听到德育五大员的主题讲课，每学期都能参与相关主题德育活动，“五大员”德育队伍的建设夯实了德育主阵地，提升了我校德育工作水平。

第八部分   主要问题和改进措施

在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到还存在许多的问题和不足：教育教学观念的滞后仍是制约学校发展的瓶颈；师资队伍结构需进一步优化，教学团队和科研团队的合力已初步形成但尚需大力加强；教学改革的步伐缓慢，难以适应学校快速发展的要求。

一、存在的主要问题及改进措施

（一）人才培养模式有待创新

措施一：通过“学校＋企业”的专业建设模式，推进校企研结合。

措施二：拓展“现代学徒制”培养合作单位，实现培养学生的比例达到30%。

措施三：积极与企业联姻，进一步探索合作育人机制，创新人才培养模式，实现双方师资互聘互用和招生招工一体化。

（二）专业教学资源共建与共享有待加强

措施一：加快锅炉设备及运行、汽轮机设备及运行、电机学、发电厂变电站电气设备、泵与风机安装及维修等5门职业教育精品资源共享课程的建设进度。

措施二：立足电力专业，在现有基础上，建成区域内实习实训中心、职业资格鉴定培训中心、行业或区域技能型人才培训中心，实现资源开放与共享。

（三）专业教师业务素质与科研能力有待提高

措施一：加大专业教师培训力度，特别是组织专业骨干教师到企业跟岗学习，聘请更多的行业专家来校指导专业教学和实训。

措施二：出台奖励政策，将科研与绩效挂钩，鼓励教师积极参与教科研。

措施三：通过奖励机制，加大“双师型”教师的培养力度；通过选派优秀教师参加国家级、省市级骨干教师培训，到职业教育发达地区学习，提升教师教育教学水平；通过引进高水平优秀教师，提升教师队伍的整体素质。

（四）技能研究与推广工作有待深化

措施一：进一步加强与联办单位专业应用技术研究和合作，与企业共同开发具有实用价值的专业实训软件。

措施二：加大专业校本教研的力度，在人才培养模式、课程模式改革、校本教材开发等方面在全国同类学校中起示范作用。

措施三：加大对学校“电力技术技能研究推广中心”的投入。

措施四：积极申请牵头成立临沂市职业教育学会科技成果转化工作委员会。

（五）校舍、师资等建设有待增加

措施一：加快2号教学楼和4号学生公寓楼的建设，解决校舍不足的问题。

措施二：加大优秀教师的引进力度，大力提升师资队伍水平。   

二、下一步教育教学质量建设规划的思路和重点

1.以教学为中心，全面提高人才培养质量。深化人才培养模式改革，全面修订各专业人才培养方案，全面推进教育教学改革。认真研究学生需求、社会需求、家长需求，调整和优化专业设置，科学构建与专业建设相适应的课程体系。继续巩固和发挥教育类专业优势，加强光伏发电、风电、生物技术发电类等与地方支柱产业紧密联系的电力专业建设。

2.认真组织实施质量工程项目。加强督促检查，强化建设效果。认真执行质量标准，确保项目建设质量。

3.加强师德师风建设。把师德建设摆在首位，强化教师社会公德和职业道德教育，树立一批师德表率和教书育人的先进典型。坚持师德“一票否决制”，增加师德表现在教师考核、聘任、评价中的权重。进一步增强全体教职工的“三全育人”意识，全体教师要深入研究并抓好课程思政，敢于直面社会热点、难点问题，敢于用个人人格魅力感召学生，做学生健康成长的引路人。

4.提升师资水平。加强教师的专业知识和业务技能培训，有计划安排教师参加国内外访学或骨干教师进修，支持教师参加非营利性的各级各类学术会议。按期遴选确定校级中青年骨干教师、教学名师、教学团队、科研团队，为教师的成长提供出头冒尖的机会。

2018-2019学年，我校的各项事业得到了快速的发展，教育教学质量有了稳步的提高，办学条件有了较大改善，教学管理更加规范。但我们深知学校改革和发展的任务还非常艰巨，前进的道路上还有许多的困难和曲折。我们将继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以培养高素质应用型人才为目标，进一步深化教育教学改革，加强内涵建设，发挥示范辐射引领作用，增强社会服务能力，确保在2020年全面完成省示范性学校建设任务，为创建高水平的职业学校打下坚实的基础。