中职学校社团活动课程化的德育价值及其实施策略分析

2021-11-15 14:14浏览数:7

中职学校社团活动课程化的德育价值及其实施策略分析

王方方

临沂电力学校,山东 临沂 273408

摘要:在现阶段的中职教学中,社团活动越来越受到重视。在中职学校建立和发展社团,对于增长学生的社团知识,增强学生对社团的兴趣具有重要的推动作用。中职学校在开展社团活动时,应该做到明确社团宗旨,组织多样化的活动;努力开拓创新,组织形式新颖的活动;正视自己的缺点和不足,做到教学相长;多渠道宣传,加强校园文化建设;提高安全意识;集思广益,发挥学生在社团中的主体作用。

关键词:中职;社团;多样化;新颖;集思广益

引言

社团是具有某些共同特征、爱好的人相聚而成的互益组织。开展社团活动,既有利于增强学生身体素质,也有助于学生意志力的增强,有助于校园文化的丰富和发展。科学地认识和分析社团建设现状,客观分析社团建设中存在的问题,是促进中职学校社团建设健康发展的必由之路。

1社团活动课程化设计对中职德育教育的重要意义

社团活动的课程化设计创新了中职院校的德育教育方式,使得学生在社团活动参与和体验的过程中实现自我教育,这样的德育教育形式不存在强制性,真正地做到寓教于乐,让中职学生在社团活动体验的过程中感受德育素养和品质。课程化的社团活动设计以及实施让中职院校的德育教育变得更加亲民化,有助于吸引学生全面参与,正确认识自我德育素养的确立对学生未来职业发展的重要意义。社团活动的课程化设计对中职学生的综合素养的提升也有积极的意义,中职学生最感兴趣的社团活动例如摄影社团、文艺类社团、文学社以及体育类社团,不同的社团活动给中职学生不同的德育教育,教师在社团课程化设计的过程中做好引导和总结的工作,让学生在体验的过程中认识到社团活动对自我成长的意义。例如:摄影的活动学生不仅可以体验到拍照的乐趣,还可以通U币感受大自然的美丽,中职学生可以在其中获得快乐,掌握技巧,个人的体验可能无法认识到其中蕴藏的德育意义,教师在社团活动的总结环节做好语言的引导,让学生正确认识摄影带给学生正确认识美的意义,引导中职学生在生活中以积极乐观的心态去面对生活中的美与丑,做好克服的准备,即便是困难重重,也要享受这一过程,逐步克服困难才可以真正地体验生活的美丽。教师在社团活动中的引导有助于学生将活动的参与体验转化成为自我的德育认知。社团活动的课程化设计有助于学生提前参与和了解社会生活,认知社会文化,为今后的职业生涯开展奠定良好的基础。在社会活动中,教师可以带领学生提前了解未来的职场生活,让学生提前熟悉企业和就业,进入到企业的未来生活中去提前感知和熟悉未来的企业发展,让学生事前了解并培养自我的职业道德,使得中职学生为之后顺利进入职场生活奠定良好的基础。

2中职学校社团活动课程化设计以及优化的建议

2.1明确社团宗旨,组织多样化的活动

学生社团是由学生自发组织、自主开展活动的重要平台,有助于提高中职学生的综合素质,有助于促进学生的成才就业。社团是以开展活动为目的的学生社团,其宗旨就是发展体育社团,挖掘社团人才,构建多样化的体育锻炼方式。如,社团可以校内组织以社团发展史为主题的学习活动,组织社团成员观看大型赛事转播,或者邀请高水平的中职队到学校开展邀请赛。同时,社团还可以在本校内举办比赛,通过全校学生自主报名的方式掀起一场“盛宴”。这样做既能使更多的学生接触到社团,了解社团,还有助于学生比赛意识和团队合作能力的培养。

2.2 通过学生社团为学生提供展现自我的舞台。

社团活动内容是社团活动持久发展的主要表现形式,社团活动应以内容的实践性、创新性、广博性为生命力。丰富的社团会给学生带来兴趣,而兴趣是最好的老师,有了兴趣学生就会加入相对应的社团,在社团里做他们喜欢做的事情,就会激发他们做事情的热情, 而热情也是工作中最好的一种状态之一,热情能使自己的工作效率提高,并能影响和带动其他人的工作效率。 在社团中,学校要培养学生的主动性和积极性,高效的完成老师和学校交办的任务, 在学校组织各类社团招新、训练、交流、展演的过程中不断的发现问题、讨论问题、解决问题,关心爱护社团的发展,自觉去维护社团的利益,创造属于自己的社团文化, 并在学校组织的社团文化艺术展中得到大家的认可, 并在这些过程中体验到一些社会知识和社会职业精神。 特别是一些志愿者类的社团, 组织的一些志愿活动, 能让学生体会到人生不光是关注自己, 还要学会关注别人,学会爱自己更要学会关爱社会,把自己的爱心传递下去,在爱心的奉献中成就不平凡的人生。

2.3社团活动课程化的设计给予学生更多的实践以及观点表达的机会

在以往的社团活动中,教师往往不参与,教师对中职学生的内心世界了解的并不多。而通过课程化社团活动的设计让中职的德育教师与学生之间的距离拉近,更针对化地设计社团活动,最大化地发挥社团活动的德育教育功能。教师在课程化的社团活动设计的时候,教师向学生强调社团活动蕴藏的德育意义,给学生更多的自主实践的机会,让其承担其社团活动设计的责任,锻炼学生的组织策划的能力,辅助学生建立责任心。教师给学生更多的实践机会,让其享受德育教育的最大自由,尊重学生的主导地位和个性发展的要求,还让中职学生的社团体验达到最大。例如:教师让学生以社会关怀为主题设计一场社团活动,学生会发散思维,以组织者的身份进行活动的设计,可能带着所有的学生去养老院关怀老人,也可能是去孤儿院去关爱儿童,或者是组织捐赠甚至是支教的活动,教师将责任分配给学生,使得学生在建立责任心的同时树立社会关爱之心,对于学生的视野开阔以及德育认知水平的提高奠定良好的基础。

结语

综上所述,要搞好中职社团,应该明确社团宗旨,组织多样化的活动;努力开拓创新,组织形式新颖的活动;正视自己的缺点和不足,做到教学相长;多渠道宣传,加强校园文化建设;提高安全意识,建立比赛安全制度;集思广益,发挥学生在社团中的主体作用。

参考文献

[1]徐志军.浅谈职业学校的社团建设[J]现代职业教育,2016(9):48

[2]张勇.我校社团的运作方式[J]体育师友,2012,35(2):36-37

[3]朱蕾.中职学生社团活动课程化的德育价值及策略研究[J].产业与科技论坛,2018,17(18):206-207.