临沂电力学校 2020年度教育质量报告

2021-01-07 17:16浏览数:194










临沂电力学校

2020年度教育质量报告





2020年12月



1.学校情况

1.1学校概况

临沂电力学校始建于1993年,是以培养电力专业技术人才为主的普通中等专业学校。2011年被国家教育部认定为“国家级重点中职学校”,2016年被山东省教育厅认定为山东省首批中职教育规范化学校,2017年4月被确定为山东省示范性中等职业学校立项建设学校。学校还先后被评为“山东省职业教育先进集体”、“山东省中职毕业生就业服务工作先进单位”、“全国青年就业创业见习基地”。

学校以服务电力行业为立足点,现开设火电厂热力设备运行与检修、发电厂及变电站电气设备、继电保护及自动装置调试维护、电厂集控运行、供用电技术、学前教育等专业,设有三二连读大专班和普通中专班。

截至2020年8月底,学校占地面积270亩,校舍建筑总面积11.54万平方米,2号教学楼和4号学生公寓楼的正在规划建设中,教学仪器设备值4206万余元,馆藏纸质图书14.61万册,各类电子图书256G。

学校以就业和升学为培养目标,所培养的学生专业技能和综合素质过硬,历届毕业生就业率100%。学校在搞好全日制学历教育的基础上,面向社会和电力企业培训在职职工,被山东省应急管理厅设立为“山东省特种作业培训考试基地”,是柬埔寨国家能源有限公司发电专业员工培训基地。与山东大学、重庆大学等高等院校联合举办成人教育,在籍学员2000余人。

1.2学生情况

学校2020年招生1484人,目前全校共有学生4476人。2019级学生在校人数1561人,巩固率为99.5%。2020年毕业生数1454人,其中能源与新能源类1388 人,教育类 66 人。毕业生数量比2019年增加约20%。

表1:开设专业学生情况一览表

专业名称

专业代码

学生数

(人)

开办时间

备注

火电厂热力设备运行与检修

030500

1040

1995.09.01

含三二连读

火电厂集控运行

030800

473

2004.08.25


发电厂及变电站电气设备

031500

814

1995.09.01


继电保护及自动装置调试维护

031600

1273

2011.08.25

含三二连读

供用电技术

031800

627

2013.05.15


学前教育

160100

249

1994.08.25


合计


4476



1.3教师队伍

学校严格落实教师准入制度,广泛选聘优秀人才,以创新师资队伍建设运行机制为核心,努力打造出一支优秀的教学团队。学校现有教职工252人,本学年度专任教师230人,专任教师生师比18.86:1,研究生学历达标率10%,90.6%的专业课教师为“双师型”教师,具有与专业相关的技师等级职业资格证书的教师比例达60.87%,其中高级技师28人。学校主动对接企业的先进理念,聘任企业能工巧匠作为兼职教师44人,兼职教师与专任教师比例为27.33%。比上一学年有所增加。

1.4设施设备

学校重视学生技能培养,实验实训条件明显改善。学校实验实训设施设备的项目达标率和实验实训项目开出率100%。学校实验实训设备投资达四千余万元,建成国内一流的电力专业实训基地,已建成52个电力类实验实训室,并建有220KV变电站校内综合实训基地。

      学校现已开通1000M的主干线到校园,校园网以宽带接入方式并与互联网相联,连接到所有教室、办公室等教学生活场所,并建有学校门户网站。目前学校拥有计算机756台,专用机房6个,教师用计算机215台,各部门、单位的所有办公室全部配有电脑。所有教室全部安装了多媒体教学设备(包括电脑、功放、控制台、实物展示台、投影机、多媒体音响系统等),建有现代化的学术报告厅和智慧教室。整个校园安装了实时监控系统,及时准确的掌握学校的教学、实训、校园安全等情况。

学校体育、卫生、生活等设施符合《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》等要求,有效满足了师生日常锻炼、体育教学及训练的需要,校园安全有保障。

表2:设施设备生均情况一览表

学年度

生均教学仪器设备值( 万元)

生均实训实习工位数

生均纸质图书( 册)

2018-2019学年

0.75

0.31

30.2

2019-2020学年

0.94

      0.37

32.6


2. 学生发展

2.1学生素质

学校认真贯彻实施《中等职业学校德育大纲》,坚持立德树人,根据职业学校思政课教育的特点,有针对性地开展思想政治教育、品德教育和职业道德教育等常规德育教育活动。学生的人生价值取向总体上是健康积极向上的,对关心集体、遵纪守法、文明礼貌等良好的道德品质认同率较高。全校学生无违法犯罪现象,学校无重大安全责任事故发生。

学校狠抓学生文化课、专业技能的教育与培训,学生文化课合格率和专业技能合格率分别为97.8%、98.6%。学校重视体育卫生工作,加强体育教学管理,增建了体育场、篮球场,开展丰富多彩的体育活动,提高学生的身体素质,对全体同学进行体质测评,体质测评合格率为98.8%。

2.2在校体验

通过调查显示,我校学生对于理论课的学习满意度为97.9%,专业课的学习满意度为98.7%,实验实训满意度为98.9%,校园文化与社团活动满意度为100%,生活满意度为100%,校园安全满意度为100%,毕业生对学校满意度为99.9%。



图1:学生学习、生活满意度调查

2.3资助情况

我校严格按照《中等职业学校国家免学费管理暂行办法》和《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》等文件规定,认真贯彻落实中职生国家免学费和国家助学金政策。我校通过广泛宣传,认真组织,稳妥安排,
引导学生合理使用国家助学金,2019-2020学年我校有241人享受国家助学金,5人获国家奖学金,6人获山东省中职毕业生求职创业补贴,78人获学校奖学金。

2.4就业质量

2020年我校毕业生总数为1454人,就业率达100%,对口就业率99%。其中就业人数1006人,占毕业生总数的69%;升入高等学校的人数448人,占毕业生总数的31%。毕业生主要在省内就业为主。




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图2:学生就业情况

表3:2019-2020学年毕业生情况一览表

序号

专业名称

人数(人)

占总人数比

1

火电厂热力设备运行与检修

160

11.00%

2

继电保护及自动装置调试维护

258

17.74%

3

火电厂热力设备运行与检修

257

21.92%

4

火电厂热力设备运行与检修(高中后)

11

0.76%

5

发电厂及变电站电气设备

124

8.53%

6

火电厂集控运行

143

9.83%

7

供用电技术

362

24.9%

8

学前教育

139

9.56%

合计

1454


我校是电力专业特色学校,专业属能源与新能源类,毕业生大多安排在山东省内火力发电、新能源、热力公司的运行、检修、维护等岗位工作,学前教育专业毕业生主要就业去向为临沂市各类幼儿园。根据今年毕业生在本地就业和异地就业人数统计数据(本地就业762人,异地就业244人)表明,毕业生本省就业地域比较稳定。2020年我校毕业生薪酬有所增加,平均月薪为3700元,超当地最低工资标准,比2019年有所增加。毕业生受到社会和企事业的广泛认可。

学校毕业生就业超过70 %分布在较大规模企业。我校与青岛能源热电有限公司、中节能环保科技有限公司、山东魏桥铝电有限公司、乐陵市乐源热电有限公司、威海第二热电有限公司、金沂蒙集团有限公司等单位建立长期合作关系。据统计,山东省各地方火力发电厂近年来新增一线生产人员的40%是我校毕业生。

学校不断拓宽就业渠道,并注重对毕业生的跟踪回访,及时反馈用人单位和毕业生信息。我校毕业生走上工作岗位后受到了社会和用人单位的认可和肯定。


图3:就业学生岗位适应能力情况统计

2.5职业发展

学校坚持以“立德树人”为根本,以“服务发展”为宗旨,以“促进就业”为导向,从学生就业需要,以中职学校新课改为契机,把信息化教学、情境教学、实训模拟作为教学手段,以师生技能竞赛、“文明风采”竞赛、大国工匠进校园等活动为载体,注重培养学生的学习能力、专业技能、实践能力、岗位能力和创新创业等能力。同时还十分重视职业指导与职业道德教育,让每一位学生树立正确的择业观,形成良好的职业道德,更好地施展职业技能。加强校外实习基地和校内实训基地的建设,课程设置优化与实训教学有机结合,采用“以赛促”的实训教学手段,切实提升学生实践操作能力培养。

(一)加强职业指导

学校设立就业指导室,由就业指导师专业团队帮助学生做就业指导,进行职业规划,邀请劳动模范进校园作报告,将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程,促进职业技能与职业精神高度融合,提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。



图 4:学生在接受职业指导

(二)推行课证融通

我校于2020年7月被山东省教育厅批准为山东省1+X垃圾焚烧发电运行与维护、幼儿照护两个职业技能等级证书首批试点学校,学校将以该项工作为抓手,进一步深化人才培养方案改革,构建基于“课证融通”的课程体系,切实提高培养高素质技术技能人才的水平。

(三)重视技能大赛

继2019年5月我校学生张厚亮、朱国静参加全国职业院校技能大赛电气安装与维修赛项获得一等奖后,2019年11月,我校学生马化龙、张明宽代表临沂市参加山东省职业院校技能大赛电气安装与维修赛项获得第一名的好成绩。

学校积极推行现代化教学技术应用。重点实行信息化教学与微课、慕课等课程资源的制作。利用多媒体、网络等数字信息资源,使用仿真模拟教学,加大教学课件开发力度,实现课堂教学由单一媒体向多媒体教学转变。学校建设的仿真电厂实验室,把整个电厂各岗位的工作标准和流程直观地呈现出来,使实验实训内容与工作岗位零距离对接,极大地激发了学生的学习兴趣。



图5:学生在电厂仿真室上课

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

3.1.1专业结构调整

学校坚持以服务于电力行业为立足点,依据市场需求优化调整专业设置,现开设5个电力类专业和1个学前教育专业。火电厂热力设备运行与检修和发电厂及变电站电气设备2个省示范性专业分别于2016年和2017年被立项为山东省品牌专业建设项目,分别于2017年和2018年被确定为山东省现代学徒制试点专业。

3.1.2人才培养方案调整

学校的火电厂热力设备运行与检修、发电厂及变电站电气设备和学前教育三个专业为“3+2”中高职衔接专业,分别与山东华宇工学院、淄博职业学院、临沂大学联合举办。学校根据双方办学实际,通过市场调研,对相关专业的人才培养方案进行及时修订。

课程体系及内容改革是职业教育教学改革的核心。学校健全了专业课程体系建设,牵头组建的临沂市电力专业建设指导委员会及各专业建设指导委员会,发挥了其指导作用,强化了课程内容改革,实现与生产岗位完全对接。

3.2教育教学改革

3.2.1公共基础课

按照教育部与省教育厅要求,每个专业均开设语文、数学、英语、

历史、信息技术、体育与健康、公共艺术课、安全教育等公共基础课程。另外开设部分选修课程,比如就业与创业指导等。

3.2.2.专业设置

学校紧紧围绕电力行业发电、输配电、供用电的产业链,以“火电厂热力设备运行与检修”为核心专业、由“发电厂及变电站电气设备”、“火电厂集控运行”等专业组成,形成了“火电厂运行与检修专业群”,致力培养电厂运行、检修和建设的一线技术员工,满足发电企业对发电技术人才的需求;以“供用电技术”为核心专业、由“继电保护及自动装置调试维护”专业组成,形成了“供电专业群”,致力培养电网建设、运行和检修的一线操作人员,满足电网企业对电力技术人才的需求。

根据学生对就业和深造的需求,结合学校教学实际,开设了电工电子类春季高考班。

表4:临沂电力学校专业开设一览表

专业名称

专业代码

专业方向

专业层次

火电厂热力设备运行与检修

030500

电厂热能动力设备的运行、检修与安装等

三二连读

中专

火电厂集控运行

030800

电厂机组运行、设备调试和维护等

中专

发电厂及变电站电气设备

031500

电厂电气运行、设备检修等

中专

继电保护及自动装置调试维护

031600

电气装置的运行、检修和维护等

三二连读

供用电技术

031800

电气设备运行、检修和维护等

中专

学前教育

160100

幼儿教学、幼儿园组织与管理等

三二连读

3.2.3师资队伍

学校制订并实施“双师型”教师培养培训方案,建立了与行业企业联合培养培训专业课教师的机制。学校严格执行教学督导制度,坚持每学期进行一次公开课比赛、每学年举行一次教学能力大赛的机制。每学期组织一次班主任基本功大赛,以提高班主任的班级管理水平。学校重视师德师风建设,实行个人量化考核与绩效奖励挂钩。一年多来,教职工无违法乱纪行为,师德师风整体状况良好。   

3.2.4课程建设

对专业课的课程内容进行整合,并组织各专业教研组确立课程改革课题,组织教师深入各电力企业单位进行调研,并及时提出课程设置调整及课程内容改革的论证报告,坚持“必须、够用”的原则,删除一些理论性强、难度大、并与职业能力联系不大的、陈旧的内容,增加一些新知识、新工艺、新技术、新方法等教学内容,使教学更贴近生产实际的需要。学校已经形成了公共基础课程+专业基础课程+专业方向课程+选修拓展课程”的新型课程体系,随着课程的深入开展,支持配套的教学资源将不断建设和完善。目前正在推进《电机学》、《发电厂变电站电气设备》、《锅炉设备及运行》、《汽轮机设备及运行》、《泵与风机安装及维修》等5门省级精品资源共享课程的建设。

3.2.5人才培养模式改革

抓好人才培养模式创新与改革。实施订单式培养,坚持校企结合为主线,大力建设校外实训基地,积极推行“工学结合、校企合作”办学模式,注重学生实践技能培养,使毕业生一专多能,实行“1+x”证书制度试点,即学生在校学习的三年期间,除了学习教学计划规定的全部课程以外,还必须掌握一门及以上相应的职业技能,毕业前可考取进网作业电工证,并积极鼓励学生考取职业技能等级证书。根据毕业生就业意向提前进入企业实习实训,将学生的职业技能培养与就业岗位直接挂钩,使学生的职业技能得到真正的锻炼和提升,从而大大提高了学生的就业率和稳定率。

深化和完善模块式教学改革。创新和完善模块化教学法,在部分主干专业中倡导以学生动手操作为重点、提高职业实践技能为核心、专业理论教学为实践技能教学服务的教学理念,打破传统课程理论体系,提高了学生理论学习的积极性和主动性,提高了学生的动手操作能力,适应了企业用人的需求。

教学方法灵活多样。学校通过实施启发式、讨论式、导学式、仿真模拟、案例教学等灵活多样的教学方法,推动了专业课教师教学方法的改革。专业实践课的授课时数占到总课时数的50%。学校重视学生实习环节,实习岗位为专业相对应的相关岗位,与实际工作岗位实现了无缝对接。

3.2.6信息化教学

为促进学校教育教学改革,学校坚持从实际出发,以数字校园平台为依托,注重课堂教学,促进信息技术与课程建设融合,提高教师的教学能力,切实提高教学、学生管理及行政管理等方面的信息化应用水平。学校投入大量资金,引进先进设备,构建了智慧教室,升级数字化校园。

3.2.7实训基地

作为一所电力类全日制中专学校,学校采用校企合作的教育模式,在26家电力企业建立了电力类专业实习实训基地,在市区两所幼儿园建立了学前教育专业实训基地,最大程度地帮助学生提升实践能力与社会经验,各专业有计划地组织学生到行业、企业进行教学见习和实训,与技术人员工作、吃住一起,培养和提升学生的职业素质和职业技能,锻炼学生学习能力、自我约束能力和解决实际问题的能力。

3.2.8教学资源建设

目前正在修编的《电机学》、《发电厂变电站电气设备》、《锅炉设备及运行》、《汽轮机设备及运行》、《泵与风机安装及维修》等5门校本教材,被列为省级精品资源共享课程。   

我校编写的《电工速查速算口诀200例》社区教育课程被评为“山东省社区教育精品课程资源”。

3.2.9教材选用

根据专业的不同特点合理调整课时,遵循“实用为主、够用为度”原则。在统编教材的基础上,集中学校和联办企业的技术骨干,根据学生的接受能力、行业的最新要求编写各种校本教材,补充或替代了部分内容滞后的统编教材。结合学校实际和专业特点,现已开发了《电力系统》、《电气运行》、《新能源发电技术》、《发电厂变电站电气设备》、《锅炉设备及运行》、《汽轮机设备及运行》、《循环流化床锅炉设备及运行》等30余门校本教材,被临沂金锣集团电厂、滨州魏桥集团电力公司等单位使用。

3.3教师培养培训

学校始终重视教师业务能力的提高,大力加强师资培养工作,并取得了明显的成效。第一,积极主动招聘高学历教师,提升了教师学历结构。第二,大力加强职称的评审工作,有效解决师资队伍中高职称教师比例偏低的结构现状。第三,加强专兼教师队伍建设,针对性地开展“双师”教师的培训和认定工作。第四,开展教师“老带新”帮扶活动,快速提高新教师的教育教学能力。第五,重视教师培训,举办校内公开课和教学能力大赛,安排部分教师进企业参加行业岗位技能培训。一年来,安排教师162人次参加国培、省培和市级教育教学培训和外出学习,交流心得体会,推广现代职业教育新理念、新方法、新使命。在2019年山东省教学能力大赛中,我校教师郑利、梁晓健组成的团队参赛作品——《万家灯火,灯火中有你有我——电厂单元机组事故处理》获专业技能课程一组三等奖。学校徐海教师工作室被确定为山东省名师工作室。2020年6月,我校田芳、姜燕霞、石利银三位教师入选山东省教育科学研究项目评审专家。

3.4规范管理情况

3.4.1教学管理

学校教学管理工作由校长全面负责,分管教学校长具体负责。教学处负责全校教学综合管理和服务,教学处下设教务科、教科研室、实训中心、学生科、团委。设立公共基础系、电气工程系、动力工程系、继续教育中心、培训中心等五个教学单位,具体负责本单位的教学管理。各系(中心)根据需要设立若干个教研组,教研组为教学管理和教学研究的基层组织

为提高教育教学管理质量,学校修订和完善了包括《教案管理与检查制度》《考试制度》《听课制度》《教学质量评估制度》等教育教学管理制度,实现教学管理全员、全方位、全过程参与制度化。针对工作中发现的问题,及时提出解决方案,进一步提高教育教学质量。

3.4.2学生管理

学校成立以校长为组长、分管副校长为副组长,教学处、学生科、各系、团委等有关部门负责人为成员的德育领导小组,负责制定学校德育工作规划,统一组织领导全校德育工作。学校德育工作由党、政、工、团及教务科、学生科等单位具体实施,组建以班主任、任课教师为骨干力量的德育工作队伍。

学校修订了《临沂电力学校学生管理条例》《临沂电力学校安全条例》等制度,新制定了《临沂电力学校“三全育人”工作实施方案》《临沂电力学校德育工作实施细则》《临沂电力学校学生学业成绩考核评定办法》等德育工作制度,促进学生全面健康发展。

3.4.3财务管理

学校财务管理规范,完成了财务机制体制建设,进行了年度预算管理制度、月度预算管理制度、专项资金管理办法、经费收支管理规定、差旅费管理办法和职工报销签字规定、学生退学退款规定、职工交通费管理规定等相关制度的制定和建设,保障我校的经费支出严格按照财经纪律、会计准则进行,坚持厉行节约、反对浪费,保障学校工作的正常、有序运行,促进了学校的健康良好发展。

3.4.4后勤管理

本年度,学校办学条件进一步得到改善。新建田径场1个、篮球场2个;学生餐厅窗户进行了通风改造,二楼顶部重新做了防水处理;完成2号男生公寓楼前小广场的建设;完成文明校园无障碍通道改造;完成学生餐厅、教学楼、1号公寓楼、2号公寓楼4万平方内外墙粉刷;购置学生课桌凳350套;购置橱柜230个,安装空调110台,提高了学生的住宿条件;扩建了学校东教学区15亩,包括教室、宿舍、餐厅等教学生活设施。在日常工作中,加强对校园多处环境死角的清理,对校园树木进行了移栽和养护、垃圾清运等美化工作。

3.4.5安全管理

学校高度重视安全管理建设,在修订原有安全管理制度和安全应急预案基础上,新增了《预防学生溺水工作方案》和《学生营养健康和学校食品安全提升实施方案》《学校网络舆情应急处置预案》等。从校长到教师、班主任,层层签订了安全责任书,确定了各部门各岗位的安全责任。

加强安全管理工作。全年累计组织防震防火以及突发事件应急演练11次;及时更新和维护消防设施,更新及维护灭火器130个,抓好消防系统维保工作;加强校园监控系统管理,保障与教育网和公安系统的有效连接;结合疫情防控要求,买足买齐防疫抗疫物资,确保师生安全需要。严格落实安全检查制度,加强安全检查和安全隐患排查工作,严格台账管理,及时落实整改。

加强师生消防安全知识培训和安全教育工作。学校针对防校园欺凌、交通安全、防溺水、食品安全、毒品知识、消防、防范网络诈骗、校园贷等内容,及时制定发布安全教育计划;利用宣传栏、电子屏、班会、板报等形式,开展丰富多彩的安全教育宣传活动;邀请公安部门到校进行安全安全教育及督导2次;根据要求落实好各项安全致家长的一封信签署存档工作。

3.4.6科研管理

学校注重增强教学科研力量,教科研办公室积极指导教师开展教学科研工作。认真组织开展了各类课题的研究,中国职业教育技术学会教学工作委员会立项“信息化背景下学与教变革的研究与实践”“信息化教学在中职电工学教学中的应用研究”“中职学校技能竞赛长效机制研究”“中职学校教师到企业实践的现状及对策研究”等4个课题;山东省职业教育学会立项“火电厂脱硫脱硝技艺技能传承创新平台建设与实践研究”“教师信息化能力研究”等2个课题;临沂市职业教育技术学会立项“中职学校《电机学》数字化资源开发与共享研究”“中职学校青年教师成长与培养研究”“中职学校学生学习能力指导研究”“职业学校教师到企业实践锻炼现状调查及对策研究”“职业学校师生关系良性互动研究”“中职学校火电厂热力设备运行与检修专业建设的实践研究”等6个课题。一年来,在省级以上刊物发表文章30篇,2人获省级教学竞赛奖,5人次获市级教学竞赛奖。

3.4.7管理队伍建设

学校注重开拓干部队伍视野,带领干部队伍走出校门,学习国内外先进地区和先进学校的办学理念与经验,不断地提高干部队伍的管理能力,为学校办学能力的进一步提升打下基础。每月定期组织学校副主任师以上干部集体培训学习,提升素质能力。

3.4.8管理信息化水平

学校重视信息化建设,目前总出口网络带宽为750兆,信息点总数869个,其中无线点数84个,校园数字化监控点217个,已经形成以有线为主、无线为辅的人人可以接入、处处可接入的校园宽带网络环境。本年度充分优化网上办公流程,运行无纸化办公流程,提高了办事效率,降低了办公用品消耗,实现了管理的过程化、网络化、无纸化。

3.5德育工作

3.5.1德育课实施情况

学校严格落实教育部《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》《教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》要求,按照德育课程标准组织教学,开齐开足开好思政课,按照“三全育人”十大工作举措,培育“十大育人”品牌,实施课程思政“12345”工程。

根据各专业人才培养方案,每个专业均开设了“职业生涯规划”“职业道德与法律”“经济政治与社会”“哲学与人生”4门德育必修课程,“就业与创业”“心理健康”“礼仪”和学校开发的“经典诵读”列为选修课程。每门德育课周课时2节,开课1学期,每门课程2学分。全校每天早晨10分钟经典诵读,每学期开展1次经典诵读比赛,让优秀传统文化在校园内真正落地生根。

通过组织国旗下讲话、文化艺术节、文明风采竞赛、文化学术报告日、法制报告会、主题班会等多种形式的德育活动,不断加强德育工作,努力培养学生良好的学习、生活习惯和行为规范,为学生成才奠定了坚实的基础。学校还组织编写了《经典诵读》等综合素养校本教材,目前正在修编《传统文化与人文素养》《中职生人生规划与择业指导》等素养教材。

制定学生公民素养教育计划,开展社会主义核心价值观教育活动,通过开展知识竞赛、演讲比赛、主题班会、安全用电服务行、志愿者进社区等活动,强化学生的公民道德意识。

3.5.2校园文化建设情况

注重校园文化建设,制定《临沂电力学校校园文化建设方案》,整体推进校园文化建设,编写了《模块化德育活动设计》德育课校本教材,丰富了校园文化生活。

学校注重用文化塑造有灵魂的教育,传播正能量,丰富办学内涵,营造浓郁的校园文化氛围,形成了特色鲜明的校园文化标识。形成了“用心去做   自我超越”的校训,“勤俭 诚信 和谐 博学”的校风,“学而不厌   诲人不倦”的教风,“学无先后   达者为先”的学风。提炼出了学校十大文化宣传口号。坚持开展一系列的主题教育活动和文体活动,将德育教育、诚信教育、法制教育、爱国主义教育、安全教育、行为规范教育等与技能大赛、运动会、艺术节等活动进行融合,润物无声,营造良好的育人氛围。学校引入电力企业文化,增强学生的企业文化认同感;学校积极开设书法课、文艺鉴赏课,将书法、绘画作品上墙,提高了学生的审美情趣,进一步优化了校园文化环境,彰显了职业教育氛围。

3.5.3团组织和学生会建设情况

我校现有55个团支部,团员总数338名,约占在校学生总数的11%。学校团委始终围绕学校中心工作,以培养高素质的技能人才为目标,以多种形式教育活动为载体,加强团员队伍的建设。

一是切实做好团干部队伍建设。注重团干部的思想教育,定期召开班级团支书会议,听取班级团支书工作汇报,提高团干部队伍的整体素质。加强团员的思想教育,较好的促进学校的德育工作。进一步规范入团程序,严把入团关,确保团员队伍的高质量提高团员队伍的整体素质。

二是注重宣传阵地建设,开展多项活动,营造文明向上的校园文化氛围。利用好校园广播站、班级黑板报、宣传栏(电子屏)等主要宣传阵地,围绕“安全、卫生、文明守纪、学习、感恩教育”等方面开展对学生的教育。强化学生认知,营造积极、健康、文明、向上的校园氛围:组织开展“爱国主义主题演讲”活动;以普法教育、扫黑除恶教育为重点,开展“法律进校园”活动;以安全教育为主题,开展消防安全、交通安全、反校园欺凌专项整治等教育活动,学生思想政治状况稳定,行为习惯良好,积极主动参与志愿服务。

学生会各部认真履行岗位职责,对学校教育教学管理工作做出很大贡献。我校注重加强对学生会的领导与干部培训,通过定期举办学生会干部培训班的形式,建设一支高素质的学生干部队伍。完善学生会制度建设和干部选拔机制,先后修订了《临沂电力学校学生会章程》和《临沂电力学校学生会职责及干部竞选任用办法》。积极组织学生参加全市职业院校运动会、沂河放鱼节等活动;推行了学长制,选拔优秀学生干部担任学长工作,参与学校管理和事务工作。

3.5.4社团活动情况

为丰富校园文化生活、服务学生更快更好的成长成才,学校目前建有发明创造类、文化素养类、体育类、语言类和文艺类等五大类共115个社团,实现了学生人人参加社团、教师人人指导社团的良好局面,在推动校园文化建设、优化学生成才环境、提高综合素养等方面发挥着重要作用。每周三下午为社团集中活动日,其它业余时间分散活动,学校为每个社团提供了活动场地,为社团指导教师发放社团指导费,每学期末根据社团活动情况对每个社团进行星级评定,学生参加社团活动的成绩纳入学生量化考核,教师指导社团的成绩纳入教师业绩考核。

针对职校学生特点广泛开展各种丰富多彩的活动:(1)学校每年的技能大赛都搞的有声有色,为学生们技能大比拼提供了舞台。(2)每年的文明风采竞赛、文化艺术节都为广大学生提供了展示自我的平台。(3)演讲比赛、朗诵比赛、知识竞赛、校园歌手大赛的赛场气氛热烈。(4)校团委印发的《畅想杂志》为学生中的“秀才”开辟了展示文笔的空间。(5)宿舍每学期的内务大比武,让学生们明白了“一份耕耘、一份收获”的道理。(6)青年志愿者活动,使学生们更加清楚地认识到了自己应承担的义务和责任。

3.6党建情况

2019-2020学年,临沂电力学校党支部在临沂市教育局党委的领导下,深入贯彻党的十九大和十九届四中全会精神,以“不忘初心、牢记使命”主题教育为引领,全力推进党建工作,促进了学校各项工作全面发展。

1.以开展主题教育为引领,促建各项工作

按照上级部署, 2019年9月至12月,学校深入开展了“不忘初心、牢记使命”主题教育活动。在主题教育活动期间,在全校师生中开展了为身患白血病的同学献爱心募捐活动,在全校各部门和全体教职工中开展了增强“革新意识、超前意识、质量意识”的主题教育活动,组织党员专题学习《中国共产党问责条例》等5个新修订的条例和《中国共产党章程(十九大修正)》,深入学习了党的十九届四中全会精神、组织观看《喜盈代村》《沂蒙精神》等影片,组织党员和群众积极参与《学习强国》学习活动。在活动中,经过专题调研,查摆出事关师生工作、学习及生活的问题15项,并逐一进行了落实处理。通过主题教育活动,唤醒了全体教职工的“教育初心”意识,增强了凝聚力,促进了各项工作的开展。

2.以规范提升行动为抓手,加强党支部建设

一是围绕支部规范提升行动积极查找问题,查找出支部存在问题3项,分别是“三会一课”不规范、党员活动场所不健全、主题党日不丰富,针对查找的问题制订了整改措施并落实整改。二是围绕党建引领“省示范性学校建设”项目,指导全校教职工重点进行了深化教育教学改革、强化综合素养、促进产教深度融合、提升师资水平、推进信息化建设、完善学校内部管理等工作。三是带领支部强化了自身建设,形成了牢固的战斗堡垒。认真履行党支部的管理职能,加强党支部各项基础工作。落实了三会一课制度,2019-2020学年已组织讲党课5次,其中书记讲党课2次,召开组织生活会1次。注重党员的发展培养,新发展党员4人,培养入党积极分子12人。

3.以“三三教育”为主线,推进师德师风建设  

学校党支部以加强教师职业道德建设为重点,对教师进行“以德治教,以德治校”的教育,引导教师自觉加强师德修养,以良好师德推动“教风、学风、校风”建设。创新开展了“爱教育、爱学校、爱学生”三爱主题教育活动、“是谁随意丢垃圾,是谁主动捡垃圾”的“两是”大讨论活动、“增强革新意识、超前意识、质量意识”三个意识主题教育活动等系列活动,把制度落实和民主评议活动落到实处,抓出成效。引导党员干部和全体教师不断改造主观世界,努力增强服务意识,不断提高业务水平,推进师德师风建设,引领教师争做“四有”好老师。

 4.以沂蒙精神为指引,强化意识形态教育    

为落实党的教育方针,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,我校自2019年以来加大了意识形态工作力度,制定并实施了学校“课程思政”实施方案、德育工作实施细则、“三全育人”实施方案等深化意识形态教育的制度,强化了对群团组织的领导,坚持以爱国主义、理想信念教育为主旋律教育广大师生,组织了沂蒙精神进校园活动,全校师生每周举行一次升旗仪式,每月一个主题教育活动,每年一次文明风采竞赛和一届文化艺术节。2020年进行了意识形态领域和宗教问题大排查,全体党员签署了不信教承诺书,开展了宗教问题专题培训,严令禁止师生发布或传播反党反社会主义的言论,杜绝各类宗教校园宣扬传播。


4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校以办好新时代职业教育为目标,注重产教融合以及应用型人才

培养,与企业进行积极的沟通与合作,我校先后与山东魏桥铝电有限公司、山东星光糖业有限公司开展校企深度合作,探索现代学徒制人才培养模式。学校还积极与企业共同建立发电厂各专业指导委员会,与企业共建校外实习实训基地,在校企合作长效机制保障下,使学生经历从初学者到技能型专业人才的职业成长过程,基本掌握了发电厂专业技术实践知识和必备的技术理论知识,在一定程度上实现了发电厂生产岗位“零距离”就业,实现校企协同育人。2020年4月,学校携手临沂电力人力资源服务有限公司,成为全省首批产教融合型企业培育单位,为经济转型升级提供更加坚实的人才支撑。

4.2学生实习情况

学我校严格按照教育部等五部门关于印发《职业学校学生实习管理规定》的通知要求,无违反文件中的“六不得”情形。我校认真组织学生认识实习、跟岗实习和顶岗实习实践活动,实习安排做到专业对口、任务明确、专人管理、考核到位。2020年安排认识实习学生523人;安排跟岗实习338人次;安排顶岗实习593人次,安排实习指导教师共计10人。

学校以山东省内电力企业实习实训基地为依托,2020年新拓展青岛、威海、潍坊、滨州等地6家校外实习实训基地,利用校外实训基地开展发电厂各专业学生实习实训活动,利用热力公司供热期安排学生进行跟岗实习活动,学校还积极创造条件实现校外生产性实训,学生整体业务水平得到较大提升,为提高我校毕业生就业率打下了良好基础。



图6:学生的实习单位

4.3集团化办学情况

集团在临沂市政府、临沂市教育局、临沂市经信委的指导和监督下开展工作,以整合教育资源、形成整体合力、突出专业特色、增强总体办学实力为宗旨,通过校际合作、校企合作,优化资源配置,形成以职业教育院校为主体、以企事业单位为依托的多层次、立体化办学体系,实现中高端技能型人才共育、校企人才资源共享、信息资源共用、招生就业联动、社会服务共推的目标,打造电力职业教育品牌,提升职业教育的综合实力,为临沂市职业教育事业的发展和经济建设服务。

集团增加了北京华电嘉实电力设备有限公司、山东中迈电缆有限公司、沃尔沃建机(中国)有限公司等单位为集团新成员,企业单位达到23家。


5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校立足区域社会经济发展,对接人才市场需求,聚焦人才培养目标,强化学生素质,注重技能培养,培养学生具有扎实的业务知识、较好的交际能力和创新意识。有不少毕业生取得了突出的业绩,已成为所在单位的业务骨干。用人单位对我校今年1454名毕业生评价较高,普遍认为我校毕业生思想素质高、基础理论扎实、业务水平较高,满意率达98.3%。用人单位一致认为,学生走出校门,学校主动开展毕业生质量跟踪调查,是学校服务社会的具体体现,也是学校了解社会需求、进行教育教学改革、提高人才培养质量的有效做法。毕业生则表示,在校期间的学习为工作打下了良好的基础,同时也希望学校继续加强教学中的实践环节,更好地适应社会对人才的需求。

5.2社会服务

一年来,临沂电力学校依托学校的完善教学设施设备和雄厚的师资力量,积极开展针对电力行业的技术工人岗前培训、岗位培训、技术素养提升培训等活动,取得了良好的社会效益。

1.开展特种作业(电工)培训,打造全省电工作业培训考试骨干平台。学校是山东省特种作业培训机构和考试考点,承担电工作业培训和考试工作,2020年2月,经山东省应急管理厅批准增设为金属焊接与热切割和高处作业两大类培训和考试项目。一年来,学校不断完善培训设施设备,健全培训考试管理制度,积极拓展培训业务,并从国家电网特聘专家授课,努力提升培训质量。全年培训各类特种作业4387余人次。

2.开展电力行业在职职工技术素养培训,打造电力行业技能人才培训基地。学校在人社部门的支持帮助下,设立了技能培训鉴定基地。立足临沂,辐射周边地市,开展了电力行业员工技能提升培训,一年来共计培训1063人。

5.3疫情防控

新冠肺炎疫情爆发之初,学校高度重视新型冠状病毒感染的肺炎等传染病防控工作,下发通知要求全体师生要充分认识疫情严峻性和复杂性,绝不能存在侥幸心理,要密切关注疫情发展变化,落实防控措施,引导师生科学理性认识,做好防控工作。根据工作实际的需要,及时调整工作领导小组,部署并落实相关防控措施。按照有关部门要求,做好防控的同时,及时做好春季、秋季开学的各项准备工作。             


6.举办者履责

6.1经费

为保证学校教育教学与日常工作的正常运转,有计划、合理地使用经费,认真做到勤俭办学,我校本着从学校发展出发,经费主要用于日常教学常规,服务于教师的教育教学活动,努力改善校容校貌,购置新设施设备,维护设施设备。对有限的经费实行公开、合理、有效的管理和使用,坚持不乱花钱,将每一分钱都用在刀刃上办实事,保证教学活动和后勤的正常开支,使学校的各项工作正常运转,从而有效促进学校的发展和教育教学质量的提高。经费的使用情况如下:

1.教育经费的管理和使用情况

我校资金使用严格执行国家有关法律、法规和财务规章制度,坚持勤俭办学教育方针,如实反映财务状况,依法组织收入,努力节约支出,建立健全财务制度。对教育经费的使用进行财务控制和监督,每学期“助学金”落实到位,属实上报,按时发放,无虚报冒领情况。

2.经费的管理和使用所取得的成效

2019-2020学年度,学校做到规范管理、合理有效的使用经费,有效地促进了教育教学活动的正常开展,经费管理使用达到上级的要求。校容校貌有所改变,学校的教学设备有所增加,从而保证了教育教学的需要。

6.2政策措施

学校把提升学校管理水平作为促进学校内涵发展和提高人才培养质量的重要保障。为了抓好学校各项工作,制定了《临沂电力学校“三全育人”工作实施方案》、《临沂电力学校“课程思政”改革实施方案》、《临沂电力学校德育工作实施细则》、《临沂电力学校关于进一步深化课堂教学改革的实施方案》、《临沂电力学校学生学籍管理规定》、《《临沂电力学校学生学业成绩考核评定办法》和《临沂电力学校学分制实施办法》等7个实施方案,促进了学校的全面发展。

2020年6月,根据《教育部 山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》和《临沂市人民政府提质培优建设职业教育创新发展高地实施方案》,学校研究制定了《临沂电力学校提质强校建设职业教育创新发展高地实施方案》,并已全面组织实施。

为更好地宣传职业教育,提高职业教育的社会认知度,学校积极参与一年一度的“职业教育周”活动,精心制作展板,印发宣传材料,举办“家长开放日”,讲解职教政策,通过报纸、微信、网站等各种新闻媒体宣传职业教育,扩大了学校的社会影响,树立了良好的社会形象,促进了学生和家长对学校的了解认识和对职业教育观念的改变。

7.特色创新

7.1案例1

坚持立德树人   培养时代新人

为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培育和践行社会主义核心价值观,健全德技并修、工学结合育人机制,坚持守正与创新相统一,坚持问题导向和目标导向,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养,落实德育工作任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,。

一、强化理想信念和社会主义核心价值观教育

组织全体教师深入学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想,推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。

学生科、团委各系部在学生开学之初,深入开展社会主义核心价值观和中华民族伟大复兴中国梦教育,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

加强国家意识、法治意识、社会责任意识教育,加强民族团结进步教育、国家安全教育、科学精神教育和英雄模范教育,引导学生提升政治素养,衷心拥护党的领导和我国社会主义制度,形成做社会主义建设者和接班人的政治认同。

学生科、各系部、班级通过报告会、主题班会等形式开展加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育,提升学生道德素养。

二、培育弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神

将劳动教育纳入人才培养方案,融入学校教学全过程。开设劳动教育必修课程,以实习实训课为主要载体开展劳动教育,其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育,每学期不少于4个学时。

学生科、就业办联合开展劳模、工匠和优秀毕业生进校园宣讲活动,邀请省内外知名劳模、工匠来校举行专题报告会,组织学生现场倾听、感悟,用他们的拼搏成功之路讲述成长故事,让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽在校园蔚然成风。

三、开齐开足思政课,建设高素质专业化思政课教师队伍

学校教科研室和思政教研室,根据课程设置,开足开齐开好思想政治必修课程,并按照规定选用国家统编教材。围绕学习习近平总书记最新重要讲话精神开设学习专题,充分发挥思想政治课的关键课程作用。在其他公共基础课、专业理论课和实习实训中渗透思想政治教育内容,把思想政治教育渗透情况作为衡量课堂教学和实习实训效果的重要标准。

配齐配足思想政治课教师,加大专职思想政治课教师配备力度。按照教师比例核定思想政治课教师专业技术职务(职称)各类岗位占比。加大对优秀思想政治课教师宣传力度,增强思想政治课教师的职业认同感、荣誉感和责任感。

四、创新开展文明风采、技能大赛和文化艺术节等活动

团委、学生科紧扣新时代主旋律,以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线,开展丰富多彩的主题活动,深入推进活动育人。

教学处会同学生科、团委、实训中心等部门要相互配合共同举办每年的“两赛一节”活动,做到“年度有计划、月度有主题、班班有活动、人人有参与”。组织好开幕式各项方案实施和总结表彰活动。

五、强化学校文化育人功能,完善校企协同育人

学生科、各系部积极开展校训、校风、教风、学风建设,组织学生牢记学校文化口号,让学生记得住、记的牢。抓好学校人文环境和自然环境的整体规划与建设,完善校园文化设备设施。营造良好的学校文化氛围,陶冶学生情操、净化学生心灵。

完善德技并修、工学结合协同育人机制。充分挖掘和利用企业德育教育资源,鼓励引导校企共建德育实践基地,将职业道德、职业精神、工匠精神教育贯穿学生实习实训全过程,校企双方共同开展、共同评价。积极尝试从产教融合型企业和校企合作企业中聘请劳动模范、技术能手、大国工匠、道德模范担任德育兼职导师。

六、加强行为规范、文明习惯养成教育

学生科、各系部引导学生深入开展学习、签署、践行《中等职业学校学生公约》活动,教育引导学生自觉形成良好的思想品质和行为规范。发挥德育“五大员”作用,通过报告会、班会、签约仪式等活动方式,引导学生增强健康意识,开展“弯腰捡垃圾,见面要问好,人多要排队”三个好习惯教育。

学生科、各系部加强学生纪律约束和文明习惯养成教育,明确“三条高压线”纪律底线不可触犯,摒弃不良生活习惯、告别不良生活方式。在广大学生中间组织开展“5.31”世界无烟日、“6.26”国际禁毒日、“122”全国交通安全日等主题教育活动、“12.4”宪法日活动,呼吁学生关爱生命,倡导健康生活方式、自觉学法用法、遵守校规校级、遵守宪法法律。

七、加强组织保障

(一)加强党对德育工作的领导

学校党支部发挥领导核心和政治核心作用,将各单位部门开展德育工作情况作为学校党建工作的重要内容。

书记、校长是全校德育工作、思想政治课建设的第一责任人,各教学单位负责人是本单位学生德育工作、思想政治课建设第一责任人,积极带头推动思想政治课建设,带头联系思想政治课教师,带头走进课堂,每学期至少为学生上一次思想政治课或形势政策课。

(二)选优配强德育工作队伍

加强学校德育工作队伍建设,优化结构,选优配强,注重德育工作管理人员、班主任的选聘和培养培训。建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的德育工作队伍。

推动建设名班主任工作室,广泛开展班主任基本功比赛等业务能力提升活动,大力提升班主任的业务素养和育人能力。


7.2案例2


实施现代学徒制模式   培育新时代电力“工匠”

--临沂电力学校与山东魏桥铝电有限公司现代学徒制合作办学典型案例

近年来,我校全面贯彻落实《山东省职业院校现代学徒制试点工作实施方案》精神,积极探索建立校企“联合招生、联合培养、合作育人、定向就业”的技术技能人才培养的体制机制;积极开展试点工作,制定详实的现代学徒制实施细则,完善学徒培养的教学文件、管理制度及相关标准;推进专兼结合、校企互聘互用的“双师型”师资队伍建设;创新工学结合、知行合一的人才培养模式;培育校企共建、合作育人的人才培养基地;健全现代学徒制的相关支持政策和配套措施等,形成了企业、学校双主体的育人模式。

一、产教融合,完善现代学徒制模式

2017年3月,经山东省教育厅批准,我校成为山东省职业院校现代学徒制试点学校,试点专业为火电厂热力设备运行与检修专业,合作企业为山东魏桥铝电有限公司。

2017年,公司有关领导专家来我校考察,对我校培养电力专业技术人才丰富的办学经验、良好的素质教育、特色的专业技能等方面给与了充分的肯定,并达成了合作意向,开启了“订单式”、“现代学徒制”学生培养、师资培训、企业员工培训等诸多方面形式合作的序幕。共同探索建立校企“联合招生、联合培养、合作育人、定向就业”的技术技能人才培养的体制机制。实现招生即招工,入学即入职,毕业即就业,实现学校与企业无缝对接。

二、校企互动,培育现代电力“工匠”

本着“优势互补、资源共享、协同育人、互惠多赢、共同发展”的原则,我校与山东魏桥铝电有限公司建立了常态合作机制。校企联动,实现一体化育人:教师到公司接受企业岗位培训;请学生和家长参观公司;增加“企业文化”课程;公司派专家进行教育视导,技术人员参与课程教学;以学校为依托建立“企业员工岗位能力培训基地”,实现所学专业与企业产业需求相对应。

学校设立火电厂热力设备运行与检修专业现代学徒制工作领导小组,由校长担任组长,企业领导及副校长任副组长,相关专业系主任、企业师傅、名师、专业(学科)带头人为成员。负责具体方案制定、实施、沟通交流、检查反馈和资料归档等工作。创办了“魏桥热电班”, 先后有60余名专业教师在该企业进行实践学习,并选派了8名骨干教师到企业挂职,参与了企业的10余项技术改造。目前,该企业有12名工程技术人员在我校兼职代课。

三、优势互补,协同育人成效显著

按照现代社会和现代企业要求,着力塑造“按章工作,规范行为,团结一致,勇担责任”的合格“职业人”,引导学生们牢固树立正确的人生价值观,将学业变职业,实现由学生向“职业人”的身份转变。

2019年11月,现代学徒制班张磊、秦阳阳、张元宝、何梦琦四位同学参加临沂市电气安装与维修技能大赛取得了较好成绩,受到魏桥铝电公司的高度赞誉,树立了良好的品牌形象,起到良好的示范和带头作用。以这四位同学为代表的班级同学在工学交替中表现突出,无论是知识能力还是个人素质都得到了单位的全面认可,考核合格率为百分之百。

以课题为引领,积极探索课改背景下现代学徒制实施的有效经验,发表相关论文8篇;共获得省级质量工程项目5个:火电厂热力设备运行与检修专业省级教学团队1个、山东省精品资源课程建设3门、技艺技能传承创新平台1个、山东省名师工作室建设项目及山东省教改立项课题1项。我校石利银老师主持的《电力系统继电保护课程教学改革探索》为中国职业技术教育学会课题,田芳老师主持的课题《火电厂热力设备运行与检修专业现代学徒制人才培养模式研究与实践》为山东省教学改革立项课题,并分别于2019年3月和6月顺利结题。

四、创新升级,全面推进教学改革

根据有关政策文件,我校师生在管理机制与教学相长方面比不足、找差距,展开调查和自查,形成科研总结报告,进一步完善教学体系,创新学徒制模式,加强校企深度融合。

制定更有针对性和实用性的管理教学整改措施,将企业典型岗位工作任务转化成教学内容,把工作过程转化成学习过程,把岗位标准转化成学习评价标准,引导学生通过小组讨论、相互协作等方式,确定工作方案,学生独立或以小组方式完成任务,强化职业能力培养。


8.主要问题和改进措施

8.1存在的主要问题

1.教学改革步伐较慢,成效不显著。主要表现:一是教学观念滞后,不能适应职业教育的发展。二是课程机构不够完善。三是教学方法、教学管理、教学评价不适应当前职业教育的实际情况。

2.教师教科研业务不强,学习劲头不足。主要表现:一是对教科研工作的不重视。二是对新知识的学习不够积极。三是对业务培训的态度不认真。

3.专业教学资源共建与共享不完善。主要表现:建设内容不完整。二是校内实验实训基地与社会培训需要的共享不紧密。

4.专业应用技术的研究开发较少。主要表现:与企业合作开发技术研究项目少,不积极。二是校本研究不深入。

8.2改进措施

1.积极与企业联姻,进一步探索合作育人机制,创新人才培养模式,推进产学研结合。

2.优化职业教育精品资源共享课程的建设内容。立足电力专业,建成区域内实习实训中心、职业资格鉴定培训中心、行业或区域技能型人才培训中心,实现资源开放与共享。

3.继续加大专业教师培训力度,增加专业教师前往职业教育发达地区学习的机会,聘请更多的行业专家指导专业教学和实训。推进奖励政策的落实,通过奖励机制,加大“双师型”教师的培养力度,将科研与绩效挂钩,鼓励教师积极参与教科研,提升教学水平。

4.通过选派优秀教师参加国家级、省市级骨干教师培训,提升教师专业水平;通过引进高水平优秀教师,提升教师队伍的整体素质。

5.进一步加强与合作企业专业应用技术研究和开发,与企业共同开发具有实用价值的专业教学软件。加大专业校本教研的力度,在人才培养模式、课程模式改革、校本教材开发等方面在全省同类学校中起示范作用。